核心素养导向下小学科学学习任务单的设计与实践

学习任务单是学生在学习过程中开展活动的任务文本,是教师在学生知识水平、学习特点的基础上,根据教学内容,参考课程标准制定的教学目标,同时也是学生课堂学习活动的载体。在小学科学教学中,教师要基于课程标准,面向全体学生,立足素养发展,从创新和优化的角度切入,设计符合小学生需求的学习任务单,推动他们的科学实践探究和深度思考。从教学实践看,科学课中常用的任务单包括前测型任务单、支架型任务单、记录型任务单以及评价型任务单。

《空气还藏在哪儿》教学实录与反思

谜语导入,创设情境(教师报出谜语,要求打一物:一物到处有,用棒赶不走;眼睛看不见,手摸也没有;咀嚼无滋味,没它活不久。学生很快就猜出谜底是空气。)师:空气是眼睛看不见,手也摸不着的,那教室里有没有空气呀?生:有。师:你们有办法把空气找出来吗?