引导数学发现 提升数学素养——以“加法交换律和乘法交换”一课的教学为例

“核心素养”下的数学课堂教学引导学生经历数学发现的过程十分重要,这样才能让学生的数学学习具有探究性与挑战性,让他们在获得数学知识的同时,促进数学核心素养的提升。在“生本化”的小学数学课堂上,支撑教学的关键落点在于促进儿童数学素养的“生长”,这一点正是以微观的方式落实于课堂教学中核心素养的重要支撑。基于此背景,对“交换律”一课的教学进行了探究,希望达到一定的借鉴意义。