团队成组情景模拟考核模式在护理技能强化训练中的应用研究

分析在护理技能强化训练中运用团队成组情景模拟考核模式的有效性。方法:研究时间为2021年08月~2022年12月,实验对象90例为初级责任护士,入院后以随机双盲法分为传统组(n=45)、探究组(n=45),分别给予PBL 情景模拟教学和团队成组情景模拟考核,并对比护理技能强化训练效果。结果:探究组的综合理论知识和客观结构化临床考试成绩、对训练模式的满意度、评判性思维能力,均显著优于传统组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:将团队成组情景模拟考核模式引入护理技能强化训练中,有助于提升护士的考核成绩、增强评判性思维能力,提高对医院护理技能强化训练工作的满意程度,是一项值得大力推广的考核模式。

高职水产养殖技术专业课混合式教学改革路径探索——以《饵料生物培养》课程为例

我国养殖业的持续稳定快速发展与高校水产养殖技术专业学生的教育培养密切相关。基于高职教育教学的实践性,传统的教学方法已不能满足培养高素质技术技能型人才的需求。因此,本文以高职《饵料生物培养》课程为例,析教学过程中存在的问题;分析水产养殖技术专业课混合式教学改革的必要性,探索高职院校水产养殖技术专业课混合式教学改革路径,以期为新形势下高职院校水产养殖技术专业课的教学改革提供借鉴。