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建构县域城乡学校统筹发展的教育科研机制 |
麻庭富
彭姝
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《今日教育》
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2008 |
0 |
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学生素养视域下的与共语文研学内容构建 |
麻庭富
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《现代中小学教育》
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2021 |
1
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领悟三环五步共生教学 打造高效精彩课堂——基于“互联网+”构建“三环五步共生教学”的实践与思考 |
麻庭富
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《师资建设》
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2017 |
2
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4
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思想品德课教学要有情趣 |
麻庭富
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《四川教育》
北大核心
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1990 |
0 |
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5
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讲究点批评的艺术 |
麻庭富
潘国联
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《四川教育》
北大核心
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1990 |
0 |
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6
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这个孩子的眼神有点冷 |
麻庭富
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《华夏教师》
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2012 |
0 |
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7
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让你的作文“置纸有声” |
麻庭富
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《新作文(小学中高年级版)》
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2004 |
0 |
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8
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试论“互联网+”视域下的“精至与共”阅读课堂模式 |
麻庭富
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《中小学课堂教学研究》
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2019 |
0 |
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9
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“互联网+”视域下的阅读教学实践 |
麻庭富
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《中学语文教学参考》
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2019 |
2
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10
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善导善读:阅读教学之“利器”——谈行走于“情”弦的阅读 |
麻庭富
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《中学语文教学参考》
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2017 |
1
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11
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试论思想政治课的教学境界 |
麻庭富
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《思想政治课教学》
北大核心
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1996 |
0 |
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12
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“精至与共”写作研学的构建与实践 |
麻庭富
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《中学语文教学参考》
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2021 |
0 |
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语文基地:师生诗意栖居的天地——忠县中学校“重庆市语文课程创新教育基地”建设掠影 |
麻庭富
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《中学语文教学参考》
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2016 |
0 |
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趣味盎然的同音妙联 |
麻庭富
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《语文月刊》
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2009 |
0 |
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阅卷归来话作文 |
麻庭富
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《中学语文教学参考》
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2016 |
0 |
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为忠义之士“乌龙”正名 |
麻庭富
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《中学语文教学参考》
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2016 |
0 |
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“与共”视角下任务驱动型作文指导策略 |
陈易海
麻庭富
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《中学语文教学参考》
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2022 |
0 |
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