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谈高中英语阅读教学的方法
被引量:
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作者
麻延莲
《青海教育》
2007年第3期34-34,共1页
教育学家陶行知先生曾说过:“好的先生不是教书,不是教学生,而是教学生学。”我非常赞同这个观点。对于学生来说,学会怎样学习是至关重要的,学生只有掌握了行之有效的方法,接受新知识才能举一反三,才能更好地做到知识的迁移,并...
教育学家陶行知先生曾说过:“好的先生不是教书,不是教学生,而是教学生学。”我非常赞同这个观点。对于学生来说,学会怎样学习是至关重要的,学生只有掌握了行之有效的方法,接受新知识才能举一反三,才能更好地做到知识的迁移,并受益终身。在这种意义上讲,教师的任务应该更多地体现在“授之以渔”上。下面笔者就高中英语阅读教学的方法谈几点看法。
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关键词
英语阅读教学
高中
“授之以渔”
教育学家
举一反三
新知识
学生
陶行知
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职称材料
英语教学中合作学习应注意的几个问题
2
作者
麻延莲
《黄河之声(科教创新版)》
2007年第7期83-84,共2页
新课程标准下高中英语教学,急需一种能面向全体学生、有利于学生全面发展的语言实践活动教学模式——合作学习。通过合作学习,可以大大提高学生学习英语的兴趣、提高他们的语言交际水平和交际技能。但是随着课堂教学进程的不断深入,...
新课程标准下高中英语教学,急需一种能面向全体学生、有利于学生全面发展的语言实践活动教学模式——合作学习。通过合作学习,可以大大提高学生学习英语的兴趣、提高他们的语言交际水平和交际技能。但是随着课堂教学进程的不断深入,也暴露了一些合作学习中的问题。笔者认为将合作学习有效地应用在教育实践中,需要关注以下几方面。
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关键词
高中英语教学
合作学习
活动教学模式
学生全面发展
全体学生
新课程标准
语言实践
学习英语
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职称材料
题名
谈高中英语阅读教学的方法
被引量:
2
1
作者
麻延莲
出处
《青海教育》
2007年第3期34-34,共1页
文摘
教育学家陶行知先生曾说过:“好的先生不是教书,不是教学生,而是教学生学。”我非常赞同这个观点。对于学生来说,学会怎样学习是至关重要的,学生只有掌握了行之有效的方法,接受新知识才能举一反三,才能更好地做到知识的迁移,并受益终身。在这种意义上讲,教师的任务应该更多地体现在“授之以渔”上。下面笔者就高中英语阅读教学的方法谈几点看法。
关键词
英语阅读教学
高中
“授之以渔”
教育学家
举一反三
新知识
学生
陶行知
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
英语教学中合作学习应注意的几个问题
2
作者
麻延莲
机构
青海省大通县第一完全中学
出处
《黄河之声(科教创新版)》
2007年第7期83-84,共2页
文摘
新课程标准下高中英语教学,急需一种能面向全体学生、有利于学生全面发展的语言实践活动教学模式——合作学习。通过合作学习,可以大大提高学生学习英语的兴趣、提高他们的语言交际水平和交际技能。但是随着课堂教学进程的不断深入,也暴露了一些合作学习中的问题。笔者认为将合作学习有效地应用在教育实践中,需要关注以下几方面。
关键词
高中英语教学
合作学习
活动教学模式
学生全面发展
全体学生
新课程标准
语言实践
学习英语
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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被引量
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1
谈高中英语阅读教学的方法
麻延莲
《青海教育》
2007
2
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职称材料
2
英语教学中合作学习应注意的几个问题
麻延莲
《黄河之声(科教创新版)》
2007
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职称材料
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