等一等,让“蜗牛”看清风景

《牵一只蜗牛去散步》这篇文章曾在教育界引起不小的反响,促使我们教育工作者反思自己的教学是不是科学的,是不是学生所需要的。当我们有意识地把教学速度适当放慢,让速度适应＂慢慢爬行的蜗牛＂时,就更能走进孩子们的内心世界,听到他们最本真的声音,收获意想不到的惊喜,那其中成就的,又何止是孩子？我们等一等,等到的是一个答案,而对学生来说,他们从这样的等待中感受到的是尊重、理解和包容。可现实中,

从传统文化中寻找教育的力量

位于烟台市芝罘区北端的祥发小学北临大海,崭新的教学楼在这所目前芝罘区规模最大的小学校园里呈＂E＂字形排列。建校十四年来,学校一直将德育工作作为教育的首要任务,经过不断的探索实践和科研论证,逐渐形成了＂与经典同行,与圣贤为友,为学生打好生命底色＂的德育工作思路,与此同时,学校以＂诵经典,扬美德,做文明少年＂活动为载体,大力开展中华传统文化教育,在青少年中大力传播传统文化。

不忘初心,方得始终

似乎总是习惯于低头走路,偶尔一回首才发现自己已经在教育战线上耕耘了20多个春秋。回想我刚踏上讲台时的青涩无措,到如今在课堂教学中的小有收获,虽然感觉五味杂陈,但细品之后,留下深刻记忆的是甜蜜。初涉教坛的收获1993年,我从师范学校毕业,被分配到烟台市芝罘区养正小学。这所学校条件比较优越,师资力量强,生源基础好,

“平均数”教学实录与反思

教学内容青岛版教材（五·四学制）四年级上册第九单元信息窗1。教学过程一、创设情境,初步感受平均数师：前几天,我们学校举行了师生趣味运动会,其中搬运积木的比赛进行得非常激烈,学生组进行了3场比赛,教师组进行了4场比赛,同时评出了学生组和教师组的冠军,想知道他们是谁吗？