小学生口语交际能力培养策略浅析

《语文课程标准》中明确指出:"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。"如果口语交际能力提不高,就不会与人高效交流,也就削弱了语文工具性的作用。农村小学生口语交际中出现了许多学生不敢说、不想说、不会说的现状,笔者根据所在地区小学生的口语交际现状,分析原因并提出关于提高小学生口语交际能力的一些途径和策略。

浅谈小学语文课堂教学中的朗读指导

朗读的基本要求是正确、流利、有感情。如何让学生有感情朗读课文是每一个语文教师探究的问题,因为有感情朗读有助于学生深入理解课文内容,体会作者的思想感情,感受人物心理变化、内心感受。如何能做到这一点呢?我认为只有让学生在朗读中正真理解文章表达的情感,才做到有感情地朗读。

兴趣激发思考 知识解决问题──小学数学课堂教学心得

《小学数学新课程标准》指出:数学活动是师生共同参与、交往互动的过程。有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一,更要发挥学生是的主体作用。教师是数学学习的组织者与引导者,就要在课堂上激发学生的学习兴趣,紧密联系生活实际,巧设问题,引发学生积极思考,鼓励学生自主探究,培养学生解决问题的能力,促进学生全面发展。