如何破解学生“听得懂、想不到”难题

重知识、轻能力教学导致学生出现"听得懂,想不到"现象。重视在例题教学中,让学生掌握"学会思考"的方法和程序,发展数学思维能力,化解"想不到"的难题。

以《大纲》为纲,准确把握教学的点和度

中职数学教学处境艰难.以《大纲》为依据,把握教学中数学基础知识、技能和能力、非智力因素培养的点和度,优化中职数学教学过程,是必须的和可行的.

中职数学教学与非智力因素发展

发展学生非智力因素比发展学生的智力因素更重要。在中职数学教学中,努力培养积极的兴趣、良好的情感、优秀的性格和坚强的意志,一举多得。