强化英语写作,优化写作成果——高三英语作文复习课的高效开展浅析

英语写作是各地高考英语试卷中的一个必考题型,也是全面考察学生们的英语综合能力的一个题型。因此,在高三阶段,教师应该定期开展高效的英语作文复习课,从而能够帮助学生们逐步地掌握不同体裁的英语文章的基本的写作思路,并且能够掌握优秀作文的写作方法。然而,在高三英语作文复习课上,依然存在着一些较为严重的问题。本文将在分析高三阶段英语作文复习课的常见的问题的基础上,从强化英语写作,优化写作成果的角度出发,分析高三英语作文复习课的高效的开展策略。

英语新课标指导下阅读与写作的结合探讨——《BOOK 10 Unit 1 Reading: Teach a man to fish(第二课时)》教学设计

学科核心素养是指学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在高三英语教学中,常常出现阅读与作文分开教学的情况。笔者认为,阅读课和写作教学结合起来,相互促进、相互补充,进而促进学生英语综合能力和学科素养的提升。