倾听:微主题活动生成与推进的路径——以大班微主题活动“搬床记”为例

走进儿童世界,耐心倾听儿童的需求和问题,适时给予回应和支持,能有效推进儿童的实践探究,从而促进儿童情感、能力和社会性的发展。本文以大班微主题活动“搬床记”为例,叙述了通过倾听幼儿的话题讨论、故事讲述,观看幼儿的绘画表征,捕捉微主题内容,追根儿童问题,推进儿童探究的实践过程。

绘本阅读,让幼儿快乐成长

在幼儿园来说，绘本阅读主要以静态的“看”为主，小班的孩子，拿着书也不知道怎么看，在阅读过程中注意不稳定，有意注意水平低下，单纯的“看”，不能维持他们的阅读兴趣，而对于小班的幼儿来说，教师如何更好地指导，让他们喜欢阅读，并能在阅读活动中感到快乐，使他们真正敢说、愿说、会说，这是重点。怎样让幼儿在绘本阅读活动中能处于主体地位，我尝试以下几点做法：