竞赛式滚动快速作文指导训练课实录

作文教学至今总体上未上正轨。作文课与作文考试没多大区别,一般的不同,仅是学生写前教师作点指导,然后教师没事了,等着学生交作文。写作、作文当然是学生的主体活动,但我们讲的是写作教学,是上作文课,从上课第一分钟到最后一分钟,教师都应该尽到教授的职责,要针对学生全过程中的实际情况对全班以及个人作指导,去教学生作好文。更严重的是至今对作文教学没有清醒的认识,作文教学定位不准,本质与特征把握不准。马老师的文章观点清新正确,值得我们认真学习思考,但愿我们的作文课能逐步走上正轨。

“多轻快”的滚动快速作文法

传统的单篇作文教学给作文教学带来的痼疾是——少慢差费，每学年的课时很多，但对学生而言收效甚微。

做一个有思想的教师

通过近期参加的两次九江市校长培训和全省初中骨干教师培训,我们的思想受到了很大的触动,反思了自己20多年的从教经历,认真地审视了关于教育的4个简单的问题：一。

分工点评激兴趣,限字限时提效率

2014年3月30日,《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中提出了"核心素养体系"这一概念。在语文学科方面,分为四个核心素养,即语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。在语文学习方面,写作能力是学生语文素养的重要组成部分。