“三新”背景下高中数学大单元教学设计探究

在“三新”背景下,高中数学教师需要转变传统的教学思维,为培养学生的数学核心素养,教师需要积极探索新的教学策略和手段,以适应“三新”背景下的教学要求.大单元教学作为一种符合新课程要求的教学模式,能够将高中数学教学推向新的发展阶段.文章首先对“三新”背景下高中数学大单元教学设计的意义和原则进行了论述,然后结合具体的教学实例,对“三新”背景下高中数学大单元教学设计的策略进行了探索.研究表明,在“三新”背景下进行高中数学大单元教学设计,能够引导学生进行关联性学习、结构性学习,以此促进他们数学学习效率的提升.

基坑栈桥板混凝土搅拌车等效均布荷载取值研究及加固技术

针对基坑栈桥无法满足31 t混凝土搅拌车通行问题,对栈桥采取加固处理。综合考虑栈桥面板跨度、厚度、车辆质量、车辆在栈桥面板上的最不利位置等因素,根据绝对最大弯矩等值法计算栈桥板的等效均布荷载。采用暗梁+钢管柱方式对栈桥进行加固处理,对加固后栈桥进行承载力分析,保证栈桥满足混凝土搅拌车的行驶要求,现场实施效果良好。

培养农村高中生数学学科核心素养的探索与实践

数学学科核心素养的提出,将数学课程的教学目标体现了出来,更为学生的未来发展,提出了正确的方向。因此,作为高中数学教师,就需要高度重视,要紧跟时代发展的步伐与潮流,对教学方法进行优化,对教学过程进行完善,从各个方面来培养学生的核心素养。