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落实“学生为主体” 提高课堂效率
1
作者
黄上莺
《新课程研究(上旬)》
2012年第4期154-155,共2页
叶澜先生说过:“课堂教学蕴含着巨大的生命活力,只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥,才能真正有助于新人的培养和教师的成长。”发扬学生的主体性,把课堂还给学生,充分调动他们的积极性,让学生主动参与教学,才能提高...
叶澜先生说过:“课堂教学蕴含着巨大的生命活力,只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥,才能真正有助于新人的培养和教师的成长。”发扬学生的主体性,把课堂还给学生,充分调动他们的积极性,让学生主动参与教学,才能提高课堂教学效率,让政治课堂焕发出生命的活力.这正是思想政治课教学实施素质教育的关键。那么.该如何落实“学生为主体”呢?
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关键词
学生的主体性
课堂效率
课堂教学效率
生命活力
主动参与教学
思想政治课
素质教育
教学实施
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题名
落实“学生为主体” 提高课堂效率
1
作者
黄上莺
机构
福建省三明市尤溪县第七中学
出处
《新课程研究(上旬)》
2012年第4期154-155,共2页
文摘
叶澜先生说过:“课堂教学蕴含着巨大的生命活力,只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥,才能真正有助于新人的培养和教师的成长。”发扬学生的主体性,把课堂还给学生,充分调动他们的积极性,让学生主动参与教学,才能提高课堂教学效率,让政治课堂焕发出生命的活力.这正是思想政治课教学实施素质教育的关键。那么.该如何落实“学生为主体”呢?
关键词
学生的主体性
课堂效率
课堂教学效率
生命活力
主动参与教学
思想政治课
素质教育
教学实施
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
落实“学生为主体” 提高课堂效率
黄上莺
《新课程研究(上旬)》
2012
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