议论文中分论点的设置和论据的使用指津

议论文以其观点的鲜明性和论证的说服力成为高中生写作的常选文体。据高考阅卷场的相关分析资料得知，高考中选择议论文写作的考生约占70％。这充分说明议论文写作在高考作文中占有非常重要的地位。但是。一般高中生写的议论文存在观点模糊、思路不清、论据使用不当的问题。那么，如何有效解决这些问题呢？笔者认为，一是恰当设置分论点，二是讲究策略，合理地使用论据。

并列式设置分论点的方法

按并列式恰当设置分论点，从建构理论角度看，这种结构可以体现文章结构中的“建筑美”，能使议论文论证的角度和层次清楚、分明，结构严谨，从而更加有力地证明中心论点。

议论文写作如何恰当析例

事实往往是最有说服力的。所以学生在写作议论文时喜欢列举典型事例来证明提出的论点。很多时候，虽然学生明确地提出了论点，列举了典型事例，但是观点却不能令人信服，原因何在9因为论证不仅要“用事实说话”，还需要通过分析，在需要证明的论点和事例之间搭建一座说理的桥梁，体现事例的价值，从而有力地支撑论点。那么，该如何分析事例呢？

文言文六步教学法初探

文言文教学是中学语文教学的重要内容，也是历年离考的热点。笔者在多年的文言文教学中做过一些探索．总结出的“六步教学法”，提高了学生学习文言文的兴趣，培养了学生解读文言文的基本能力。现就文言文“六步教学法”略加阐述。

从词语表意角度探究语病辨析方法

辨析语病是检测学生语言运用的一个重要方面。也是高考的重点。然而在平时语文学习中，不少教师花的力气不少。但学生掌握的效果不佳，常常令师生头痛。近年笔者在引导学生高考复习时，对高考题中语病辨析题作了一些探讨。觉得要提高辨析语病题的正确率，

熟语误用成因探究

熟语运用不仅是高考的重点，也是难点。然而解这类题时，不少学生望而生畏，导致高考成绩不理想。那么，怎样才能更好地掌握熟语呢？笔者认为，在掌握—定数量的熟语的用法后，了解下列造成熟语误用的几个原因，从中掌握熟语运用几个规律，方能取得好的效果。

作文五步教学法初探

作文是中学语文教学的重头戏，也是历年高考的重点和热点。笔者在十多年的作文教学中做过一些尝试，总结出的作文“五步教学法”，激发了学生作文的兴趣，提高了学生的写作水平。现将作文“五步教学法”略加阐述。

用好教材这个例子,培养学生作文技法

利用教材学习作文开头的方法有开门见山,揭示主旨;设置悬念,引人入胜;运用题记,展示才情。利用教材学习作文结尾的方法有首尾照应,揭示主旨;直抒胸臆,阐释观点;言近旨远,引人思考;卒章显志,收束全文。

让考试作文的“眼睛”亮起来

"读书先读皮,看文先看题"。文章的标题是文章的眼睛,是与阅卷老师沟通的第一接触点,是传递文章主旨,展示考生才情的重要窗口。俗话说,佛靠金妆,人靠衣妆,作文靠题妆。著名散文家秦牧说:"好的题目,总是概括力很大,饶有深意,引人深思,能激发人们的阅读兴趣。"一个好的标题,是一篇优秀作文的重要而有机的组成部分。

高考作文“三有”要津

作文是语文教学的半壁江山。对高考学生来说，作文水平的高低，直接决定高考的成败。根据笔者多年的作文指导经验，觉得写作中做到“言之有物，言之有序，言之有文”，是高考作文成功的最基本的要素，在学生写作实践中具有重要的意义。

巧把金针度与人——谈中考作文的开头和结尾

中考考场作文的开头要给阅卷老师留下良好的印象,可从以下几个方面着手:开门见山,直接入题;设置悬念,引人入胜;运用题记,展示才情;使用修辞,夺人耳目。作文的开头写得好,只成功了一半。精彩的结尾能辉映全篇,对成就一篇佳作同样起着重要的作用。笔者认为应从以下几个方面努力:卒章显志,收束全文;照应开头,结构圆合;引用或化用诗词,含蓄隽永;抒情写意,余味无穷。

四川简阳中学育人的途径摭谈

要想取得好的教育效果，主题班会育人、课堂育人、环境育人是很好的途径。

不同方向摩腹影响胃动力的即时效应比较

目的：通过比较顺时针与逆时针不同方向摩腹对健康成人胃动力的影响,探讨胃动力的改变与摩腹方向之间可能存在的关系,为临床治疗疾病选择正确的摩腹方向提供依据。方法：采用随机对照将85例健康受试者分为顺时针、逆时针和空白对照三组,观察自身及组间胃动力变化(钡餐后透视及摄X片观察胃蠕动波次数、幅度、波运行时间和2h胃排空率)。结果：除2小时胃排空率摩腹组似低于空白组(P＜0．05)外,其它检测指标二组间无差异。结论：顺时针与逆时针摩腹不足以影响健康成人胃动力,不同方向摩腹对胃动力影响未表现出差异,且餐后立即摩腹似不利于胃排空。

浅谈体育工作者职业道德的原则和主要规范

作者认为,社会主义体育工作者职业道德规范的一般原则应为:崇高的职业理想;忠诚地为祖国、为人民、为社会主义服务;自觉遵守体育公德和一切社会公德。我国的体育健儿和体育工作者要在国内和国际交往中显示出社会主义中国体育道德的优势。作为体育教师,除应遵守一般的教师道德和体育道德规范之外,还应具有如下的规范:尊重学生,循循善诱;自强自重,率先垂范,寓德于体,以体显德等优秀品质与素质。教练员是教师职业的派生与延伸,它应具有更强烈的道德意识和社会义务感。

试论体育工作者职业道德的形成与特点

一体育作为一种社会文化,有着悠久的历史。它伴随着人类社会的历史进程,渡过了自身的发展、演变、充实与完善的漫长岁月。从原始社会到二十世纪八十年代,体育从来没有象今天这样倍受世界各国、各个阶层人们的青睐与重视。它发展到今天,粗略地可以认为包含着三个子系统,首先是作为教育过程的体育;其次是作为竞技运动的体育;再次是广大群众作为健身娱乐的体育。

互联网中的地域攻击现象:表现、成因与反思——以天涯社区成都重庆网民地域网帖为例

新时期,我国互联网络空间中长期充斥着各种地域偏见、地域歧视现象,并发展成为地域攻击问题。本文以2017年成渝两地网民在天涯论坛上的"地域贴"为例,对网民互相攻击现象进行分析,分析地域偏见产生的原因及最新发展情况,并针对性地提出消解网络地域攻击的意见和建议。本文认为,行政区域对网民情感的影响、大众媒体的错误导向、社会发展导致的竞争加剧以及文化和身份的认同的不一致是导致网络地域攻击的主要原因。正对这些问题,要在两地政治、经济、文化和舆论引导等多方面加强合作,消除误会,从而消除地域攻击现象。

老年糖尿病合并骨质疏松症患者股骨颈骨密度与HbA1c及骨代谢指标的相关性分析

目的研究老年2型糖尿病(T2DM)合并骨质疏松症(OP)患者股骨颈骨密度与糖化血红蛋白(HbA1c)及骨代谢指标的相关性。方法采用回顾性分析方法,以2020年1月至2022年1月入自贡市第四人民医院的180例老年T2DM合并OP患者为观察对象,参考双能X线测定股骨颈骨密度结果分为A组(骨量正常,60例)、B组(骨量减少,60例)、C组(骨质疏松,60例)。记录3组患者的一般资料(年龄、性别、体重指数及糖尿病病程),比较3组患者的股骨颈骨密度、碱性磷酸酶(ALP)、甲状旁腺素(PTH)、血钙、血磷、糖化血红蛋白(HbA1c)、空腹血糖(FBG)与β-异构C-端肽(β-CTX)、Ⅰ型胶原氨基端肽原(PINP)水平,分析股骨颈骨密度与年龄、病程、体重指数、FBG、HbA1c、β-CTX、PINP的相关性。结果3组患者性别构成比比较,差异无统计学意义(P>0.05);相较A、B组,C组平均年龄更高,体重指数更低,病程更长,差异均有统计学意义(P<0.05)。3组患者ALP、PTH、血钙、血磷水平比较,差异均无统计学意义(P>0.05);相较A、B组,C组股骨颈骨密度更低,HbA1c、FBG水平更高,差异均有统计学意义(P<0.05)。相较A、B组,C组β-CTX、PINP水平更高,差异均有统计学意义(P<0.05)。股骨颈骨密度与年龄、病程、FBG、HbA1c、β-CTX、PINP呈负相关,与体重指数呈正相关(P<0.05)。结论T2DM合并OP患者的FBG、HbA1c、β-CTX、PINP均处于较高水平,而股骨颈骨密度较低,HbA1c、β-CTX、PINP是影响股骨颈骨密度的关键性因素,监测HbA1c、β-CTX、PINP水平有利于提升早期诊治T2DM合并OP的精准性。

某院运行骨折联络服务初期骨科医生对骨质疏松骨折患者管理现状研究

目的运行骨折联络服务(FLS)初期,调查骨科医生对骨质疏松骨折患者管理现状并进一步分析原因、提出对策。方法选取2020年6-12月该院骨科出院的骨质疏松性骨折患者200例,通过FLS电子病历系统数据分析骨科医生在患者实验室检查、双能X线骨密度测定、抗骨质疏松药物治疗等方面的现状。通过自制医务人员骨质疏松认知调查表对30名骨科医生进行问卷调查。结果与骨质疏松相关的实验室检查不全面且检查率低;双能X线骨密度测定53例,占比26.5%;住院期间及出院后进行抗骨质疏松药物治疗率低,占比2.5%。骨科医生对骨质疏松症诊治的规范流程认知不足。结论借助FLS通过骨质疏松多科协作管理模式,规范骨质疏松骨折患者的管理,能有效预防二次骨折发生,提高患者的生存质量,节约医疗费用。

福建晋江草庵发现“明教会”黑釉碗

福建晋江草庵摩尼教遗址是我国现存唯一的摩尼教遗迹。最近在草庵发掘出一批"明教会"黑釉碗。一九七九年在草庵寺前20米处发掘出"明教会"瓷碗一件(封三插图一、图二)和碗残片60多块,该碗口径18.5Cm,高6.5 Cm,底高0.08 Cm,碗内凹刻"明教会"三字,"明"字6 Cm见方,"教"字7 Cm见方,着黑色釉。60多块残片中间13块有"明"字“教”字,“会”铭文(封与插图三)不甚完整,但与该碗字体字模相同。

基于学科核心素养的高中政治议题式教学探索

《普通高中政治课程标准(2017年版)》对高中政治学科课程性质进行了新的定义,也赋予教学活动新的使命和任务,要以学科核心素养为切入点展开教学,并不断充实和完善课程类型,把核心素养作为其与时代接轨的秘密武器。基于此,本文对培养高中政治学科核心素养重要手段的议题式教学进行探讨。