试论幼儿园教师的管理策略

新课改牵动着无数颗关注的心,课改已成为大家讨论的热门话题。本文试从对幼儿园教师管理的重要性及课程改革对幼儿教师的管理的要求,谈谈幼儿教师的管理策略问题。

论高职院校特色专业的内涵及其建设策略

高职院校开展特色专业建设,有利于学校的办学特色化。本文探讨了高职院校特色专业的建设内涵及特色建设的几种策略,并提出了建设特色专业时应注意的问题。

福建泉州的外来工子女教育公平问题实证研究

2006年以来,我国农村义务教育基本实行免费制度,外来工子女的教育已经成为最突出的教育公平问题。虽然国家确立了"以流入地为主,以公办学校为主"的义务教育政策,但泉州外来工子女的教育仍存在许多不公平的问题。本文基于对泉州各县区外来工子女上学问题的专门调查,以教育公平视角对外来工子女的教育问题及原因进行分析,提出一些实现外来工子女教育公平的对策和思路。

外来工子女教育政策的执行现状反思——以福建泉州地区为例

在全社会关注教育的情况下,外来工子女基础教育受到社会多方面的关切,成为当前社会的热点问题之一。外来工子女义务教育关系到在下一代人身上填补城乡二元分割的鸿沟,走向社会和谐。本文从泉州地区的外来工子女教育政策执行现状入手,通过调查分析外来工子女教育政策执行存在不足的原因,提出了几点对策和建议。

问题·对策:企业发展中的公共关系

公共关系作为企业发展重要的管理谋略,迅速崛起于各类企业并发挥越来越重要的作用。有效地开展公关活动,能为企业带来显著的经济效益和社会效益,但同时也注意到存在的问题,针对这些问题寻求在企业发展的对策。

从学校管理视野看高职教师专业发展的障碍与对策

高职教师综合素质问题是目前高职教育发展的“瓶颈”，高职教育发展中迫切需要解决的一个问题是高职教师专业发展。本文从学校管理角度分析得出，目前高职教师专业发展受教育政策导向、高职学校管理、教师个体三方面因素的制约，并从国家政策层面、学校层面、教师层面提出了相应对策。

论地方产业结构调整与高职教育专业优化——以泉州市为例

地方产业结构调整对高职专业建设提出新的要求。因此,高职人才的培养要符合地方人才需求,就必须加强高职院校专业建设。以泉州产业结构调整与高职教育专业优化为例,分析了泉州市高职院校教育专业结构现状,并提出高职教育专业优化的几种策略。

泉州市区公交事业发展探究

分析了描述泉州市区公共交通发展的现状,指出泉州市区公共交通在公交基础配套设施、公交出行分担率、城市路网建设、市民文明交通行为等方面存在的问题,并建议通过加快公交场站建设、构建立体综合交通体系、改善公交服务水平等方式促进泉州市区公共交通的发展.

民办幼儿教师生存困境、原因及对策

幼儿教育是基础教育的重要组成部分．发展幼儿教育对于促进儿童的后继学习和终身发展、高质量普及九年制义务教育、提高国民整体素质、实现全面建设小康社会的奋斗目标，具有十分重要的意义。近几年，在地方经济发展和国家政策的引领下，群众生活水平提高，对教育的需求增加，民办幼儿教育得到迅速发展。以福建省某地区为例，

高职院校“双师型”师资建设的误区及对策

为了实现培养适应当地经济建设发展需要的高素质人才的目标，建设一支稳定的、专业化的、富有朝气和创新精神的“双师型”的师资队伍，是一个关键的因素。“双师型”师资队伍的建设，可采取为“双师型”教师正确定位、校企合作共建“双师型”师资队伍、制订“双师型”师资建设和培训方案、培养和引进并举等措施进行。

新办高职院校专业建设中的问题与对策

高职院校的专业建设涉及到高职专业人才培养目标和人才规格的准确定位，影响高职教育教学改革和人才培养的质量以及高职自身的健康发展。本文试从高职专业建设的内涵入手，分析新办高职院校专业建设中存在的一些问题，并提出几点措施。

高职院校兼职教师管理的问题及对策

本文从当前外聘兼职教师对高职教育事业发展的作用及管理存在问题进行分析，结合本校的实际，提出几点加强管理的措施。

课例研究是教师教学的生长点

“课例研究”是近年来美国、日本在职教师的有效的实践模式，是提升教师教学专业水平的重要方式。文章基于“课例研究”的一般理解，结合具体研究的事例介绍了“课例研究”的实施，指出“课例研究”是我国中小学教师在教学实践中自主学习的重要方式和课堂教学质量提高的有效途径。

高职教师专业发展问题之我见

高职教师综合素质问题是目前高职教育发展的“瓶颈”,因此,高职教育发展中迫切需要解决高职教师专业发展问题。本文从高职教师专业发展现状出发,分析当前高职教师专业发展所存在的各种障碍,并提出相应措施。

民办幼儿教师生存困境、原因及对策——以福建泉州地区为例

幼儿教育是基础教育的重要组成部分，发展幼儿教育对于促进儿童的后继学习和终生发展，高质量普及九年制义务教育，提高国民整体素质，实现全面建设小康社会的奋斗目标具有十分重要的意义。近几年，由于地方经济发展和国家政策的扶持，群众生活水平的提高，对教育的需求增加，民办幼儿教育得到迅速发展。以福建泉州市为例，据泉州市教育局统计，

新建高职院校专业建设中的问题与对策

高职院校的专业建设涉及到高职专业人才培养目标和人才规格的准确定位,影响高职教育教学改革和人才培养的质量以及高职自身的健康发展.本文试从高职专业建设的内涵入手,分析新建高职院校专业建设中存在的一些问题,并提出几点措施.

新办高职院校“双师型”师资建设探析

全面提高高职院校的办学质量，培养适应当地经济建设发展需要的高素质人才是高职院校当下及以后努力的工作目标。为了实现这一目标，建设一支稳定的、专业化的、富有朝气的和创新精神的“双师型”的师资队伍，是一个极其重要的关节点。本文试从目前高职“双师型”师资队伍的认识入手，结合实际情况，分析新办高职“双师型”师资建设存在的问题，提出几点建设意见。

论新办高职院校实践教学监控与评价体系的构建

实践教学质量的高低，直接关系到人才培养的质量和目标的实现，为了保证实践教学各环节的质量，高职院校必须努力探索实践教学的监控和评价体系。

新办地方性高职院校课程体系的建设

以泉州师范学院高等职业技术学院为例，分析新办地方性高职院校课程体系的成功与不足。提出地方新办高职院校课程体系建设的方向：根据“宽口径、厚基础、强能力”的原则。构建理论课程体系；根据“营造现场氛围，提高实践能力”的原则，建立并优化实践课程体系；根据“培养应用能力，满足就业需求”的原则，探索产学合作教育的途径；推行“双证书制度”，构建高职教育专业课程新体系。

新办高职院校教师校本培训的实践

新办高职院校的蓬勃发展需要加强师资队伍建设，除了大量引进较高素质教师之外，还必须立足本校实际，进行校本师资培训。校本培训重在加强教师的师德修养，提升教师的教学能力、科研能力，促进教师的专业发展。