浅论大学生心理档案

大学生是个承载社会、家长高期望值的群体，自我成才欲望非常强烈，但是由于其心理发展尚未完全成熟，缺乏社会经验，适应能力较差。在这欲与不能之问的巨大反差造成了大学生的心理问题。

湖南株洲市土壤重金属分布特征及污染评价

对株洲市土壤重金属Cu、Pb、Zn、Cd、Cr、Hg、As污染现状进行了调查与评价。结果表明:①株洲市60个样品中Cd已达到重度污染程度,污染严重;Cu、Hg、As处于中度污染;Pb、Zn、Cr属于轻度污染。内梅罗综合污染指数也已达重污染。②不同土地利用类型土壤中各重金属含量由高到低变化如下:Cu、Zn、Cr为水田→菜地→旱地;Pb、Hg、As为旱地→水田→菜地;Cd为菜地→旱地→水田。③不同土壤类型中各重金属含量由高到低变化如下:Zn、Cd、As为潮土→粘土→红壤;Pb、Hg为粘土→潮土→红壤;Cr为红壤→潮土→粘土;Cu为潮土→红壤→粘土。

湖南长沙市土壤重金属污染调查与评价

对长沙市各地区及不同土壤类型重金属Cu、Pb、Zn、Cd、Cr、Hg、As污染现状进行了调查和分析。结果表明:长沙市土壤重金属含量在各片区内及片区间差异都较大,说明点污染源有较大影响;长沙市暮云镇、三叉叽、桐梓坡、月亮岛属重污染,五一路属中度污染,其它地区属轻度污染;长沙市土壤Cd元素污染十分突出,全市单项污染指数79.9,属重污染。

小学数学教学生活化的实践思考

“生活化”是数学教学贴近本质的一种教学方法,也是《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称“《课标》”)实施以来扭转中国义务教育小学阶段中数学教学局面的有效途径。现阶段,尽管中国小学阶段已经广泛进行了教学生活化实践工作,但这种相对创新的模式,在传统教学思维下仍存在不小阻力。文章作者结合小学数学教学生活化的理论基础和优势,以及其中存在的问题展开分析,并结合实践经验提出自己的总结。

益阳市智慧城市治理新途径探讨

随着物联网、互联网+、大数据、5G、人工智能等现代化技术的快速发展,各地区正在加快智慧城市建设的步伐。然而,在这个过程中,我们需要不断提高智慧城市的治理水平,以满足政府、社区和市民的物质文化需求,并提高市民的幸福生活指数。笔者以智慧城市治理新途径为研究对象,在对益阳智慧城市建设现状进行充分研究的基础上,总结和概括智慧城市与治理的内涵,并探讨智慧城市治理的新途径。

聚焦“说理”课堂,促进深度学习

现阶段,随着小学教学体系改革的不断落实,以"说理"的态度落实开展课堂教学的方法逐渐受到了重视。在"说理课堂"理念下,数学教学目的就是要引发学生深入思考数学问题,培养学生的综合能力,促使学生"知其然更知其所以然"。笔者在下文分析了小学数学教学现状,并结合自身实际工作经验,提出了更具有针对性的应用策略。

打造魅力课堂,提高数学教学有效性

新课程改革实施以来,数学课堂发生了翻天覆地的变化。但反思＂热闹＂的课堂,我们发现教学中仍存在许多误区,有些教师过于追求课堂的＂热闹＂,完全改变传统的教学方法,使课堂教学变得低效,甚至是无效。因此,打造魅力课堂,提高课堂教学的有效性显得尤为重要。一、创设良好情境,提高课堂教学有效性新课程实施以来,教师的角色发生了极大的转变。

Research into the Application of Mind Map in English Intensive Reading Classes

Mind map has been widely recognized as an effective teaching and learning tool in all levels of education. This paper, based on the writer’s teaching practice, aimed to investigate the potential use of mind map in English intensive reading classes of college students, and found that it could help students to understand and memorize the main ideas and important details of reading materials in a systematical way.

A Study on Intercultural Business Negotiation-Based on a Case

Enlightened by excellent works of some well-known anthropologists such as Hofstede and Hall, the author tries to conduct a tentative study on the differences between negotiation styles adopted by Chinese negotiators and those from western countries like America due to different cultures to which they are exposed. The main goal of this paper then is to identify these differences in the hope that understanding and trust can be established as a precondition for a long-lasting mutually beneficial cooperation between China and other countries. As for the research method, the paper mainly adopts a qualitative study with a case from real business negotiations.

燕窝中亚硝酸盐风险分析研究

为帮助人们加深对燕窝中亚硝酸盐风险的理解和认识,促进燕窝行业的健康发展,采用国标检测方法(GB5009.33-2010)对燕窝中亚硝酸盐含量分布及燕窝中亚硝酸盐成因进行探讨,从危害识别、危害描述、暴露评估和风险描述等方面对燕窝中亚硝酸盐的风险进行全面的综述分析。根据含量分布情况及亚硝酸盐自身毒性情况,提出了风险管理建议,建议将干官燕中亚硝酸限量设为30mg/kg,燕窝即食产品限量设为5mg/kg,对人体是安全的。

“防火防爆技术”教学改革研究

防火防爆技术为一门安全工程专业本科生必修的专业核心课程。该课程以燃烧、爆炸理论知识为基础,叙述火灾爆炸的防治技术原理,侧重从系统安全的高度,分析建筑物及典型生产工艺系统的火灾爆炸的特点及防治技术的应用,介绍了一些相关的安全分析与计算方法,并研究火灾爆炸防控管理的理念和方法。本文在系统总结防火防爆技术课程教学现状及存在问题的基础上,通过采用OBE教学新理念,开展课程教学大纲、线上线下教学模式、实践教学等教学改革,通过修订教学大纲,利用云班课+中国慕课手段,开展燃烧实验+粉尘爆炸实验,可有效提高学生学习积极性,获得良好的教学效果。

湖南长沙城市土壤地质环境综合评价

对长沙市土壤重金属Cu、Pb、Zn、Cd、Cr、Hg、As污染现状进行了调查与评价。结果表明,长沙市110个样本中总体Cd、Cr污染程度已经属于重污染,Zn、As属于中污染,Cu、Pb、Hg属于轻度污染;不同母岩类型土壤中泥盆纪砂页岩、新生代沉积物、花岗岩的重金属含量较高。

离子色谱法测定燕窝中的多聚磷酸盐

目的 利用离子色谱(IC)建立一种可以一次进样同时分离测定燕窝中的正磷酸盐、焦磷酸盐、三聚磷酸盐和三偏磷酸盐的分析方法.方法 将燕窝磨成粗粉,经超声萃取,再用氯仿沉淀蛋白,过C18柱后采用AS11-HC离子色谱柱(4 mm×250 mm),流动相为NaOH和超纯水,梯度洗脱,流速为1.0 mL/min,电导抑制检测.结果 该方法在0.5～100 mg/L范围内有良好的线性关系,相关系数均大于0.9996,在添加实验中,方法的回收率在89.5％～106.3％之间,相对标准偏差为0.9％～7.3％.正磷酸盐、焦磷酸盐、三聚磷酸盐和三偏磷酸盐的检测限分别为0.2、0.05、0.05、0.1 mg/kg.结论 该方法检测限低,灵敏度和重现性高,抗干扰能力强,结果准确,操作方便快速,适合燕窝中多聚磷酸盐的测定.

土壤重金属污染现状调查与评价:以贵州惠水涟江高效农业园区为例

通过系统取样和分析测试对贵州惠水涟江高效农业园区土壤重金属污染现状进行了科学调查与研究,并采用单因子污染指数、内梅罗污染指数、富集因子法和潜在生态污染指数法对其土壤重金属污染现状、元素富集程度及潜在生态风险进行了综合评价。结果表明:222个样品的pH值<7.0,占比66%,这表明该园区以酸性土为主;从综合评价结果来看,园区土壤的重金属污染程度轻微,元素富集程度不高,对环境的生态污染程度轻微;园区内的重金属(Cd和Hg)污染,其来源可能受地质背景、工业三废、燃煤、长期施肥等综合影响。

乐中学学中乐--浅谈中职幼师钢琴教学

钢琴课作为中职幼儿教育专业教学中的一门重要课程，如何充分调动学生学习的积极性，让学生体验到学习的乐趣，从而培养爱学，乐学的学习态度，是一个值得深思的问题，而“乐中学、学中乐”就是一种比较有效的方法。

基于OBE成果导向的《工程地质及水文地质》课程改革研究

本文通过总结《工程地质及水文地质》课程在教学过程中的现状与存在问题,研究表明,本课程在教授方式、教学内容、课程考核和实践教学存在一定不足。在以上研究的基础上,引入OBE成果导向的教学理念,与本课程结合起来,提出了树立科学课程目标、合理的教学内容、有效的教学程序和科学的考核方式等改革方案,以期能提高学生学习本课程积极性,更有效地使学生提高知识获得感。

“两、三位数乘一位数”教学实践与思考

教学内容:北师大版《义务教育教科书·数学》三年级上册第52页。教学目标:1.在解决问题的过程中探索并掌握两、三位数乘一位数不进位乘法的计算方法,能正确进行计算。2.借助点子图和表格理解乘法竖式每一步的含义,沟通四种算法之间的内在联系,进一步体会算法多样化。

浙江地区碳青霉烯类耐药肺炎克雷伯菌分布、流行及耐药基因分析

目的回顾性分析2011年浙江省内碳青霉烯类耐药肺炎克雷伯菌（carbapenem resistant Klebsiella pneumoniae, CRKP）的分布、分子流行病学特征及耐药基因的携带情况。方法选取浙江大学医学院附属邵逸夫医院保存的收集于2011年浙江省内9家医院临床标本中分离的肺炎克雷伯菌772株，采用纸片法和微量肉汤稀释法进行药物敏感试验，PCR检测耐药基因，多位点序列分型和脉冲场凝胶电泳进行分子分型。结果9家医院共筛选到CRKP 48株（6.2%），PCR结果显示有39株携带碳青霉烯类耐药基因，其中37株携带blaKPC-2基因（77.1 %），2株携带blaIMP-4基因。多位点序列分型结果显示ST11为主要ST型（30株，62.5 %），脉冲场凝胶电泳显示48株肺炎克雷伯菌可分为15个克隆型。除温州、嘉兴和绍兴的临床菌株中未分离到碳青霉烯类耐药肺炎克雷伯菌之外，其余6家医院均有此类耐药菌分布。 结论2011年CRKP在浙江省内大部分地区均有分布，产KPC-2型碳青霉烯酶是肺炎克雷伯菌最主要的碳青霉烯类耐药机制，ST11为最流行的ST型。