综合护理干预对精神病患者连续血液净化治疗焦虑抑郁的影响

目的探讨综合护理干预对精神病患者血液净化治疗焦虑抑郁的临床应用效果。方法对40例连续血液净化治疗的精神病患者随机分为观察组和对照组各20例,对照组采用常规护理方法,观察组在常规护理的基础上予综合护理干预,在干预前、后分别采用汉密顿焦虑量表(HAMA)和汉密顿抑郁量表(HAMD)对两组患者进行评估。结果观察组患者的焦虑、抑郁情绪显著改善,HAMA、HAMD值与对照组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论综合护理干预可改善连续净化治疗精神患者的抑郁焦虑症状,提高临床疗效。

16例老年性谵妄患者的护理

目的通过对老年患者出现谵妄状态的临床症状观察,采取相应的护理措施,提高对该病的护理水平。方法总结16例老年性谵妄患者的临床资料,分析出现精神行为症状的护理方法。结果老年性谵妄患者通过治疗和护理后,全部痊愈出院。结论加强护士对老年性谵妄疾病的认识,对照顾者和家属做好健康宣教,有利于谵妄患者康复。

舍曲林与帕罗西汀治疗抑郁症对照研究

目的评价舍曲林与帕罗西汀对抑郁症的疗效和不良反应。方法将门诊和住院抑郁症患者120例随机分为两组,分别给予舍曲林和帕罗西汀治疗,疗程8周。采用Hamilton抑郁量表(HAMD)和汉密尔顿焦虑量表(HAMA)及副反应量表(TESS)评价疗效和不良反应。结果帕罗西汀组在治疗1、2周末HAMD、HAMA评分显著低于舍曲林组(P<0.05)。治疗8周时两组临床疗效相似,两组不良反应均轻微。结论舍曲林与帕罗西汀是一种安全有效的抗抑郁药,帕罗西汀的起效较快。

英语隐喻浅析

分析隐喻的主要特点、构成、主要类型、及其句法功能;结合中国学习者的具体情况,揭示几点使用英语隐喻时值得注意的事项.

英语会话的语富特点及其得体性

指出我国英语学习者领悟并掌握英语会话语言特点的必要性与重要性，阐述了本族语者英语会话语言中便利讲话的语言特点、补偿讲话失误的语言特点以及得体性的语言特点。

搞好教育实习的根本──教书育人

教育实习是师范教育的重要组成部分，是学生从事教育、教学工作能力的初步锻炼和加强理论联系实际的重要途径。根据指导学生教育实习的亲身体会，指出抓好思想教育是搞好教育实习的先决条件；实习生的教学效果及班主任工作的优劣，是衡量教育实习效果的重要准则；指导教师须根据具体情况，把教书育人工作贯穿于实习的始终。

搞好教育实习的根本──教书育人

教育实习是师范教育的重要组成部分，是学生从事教育、教学工作能力的初步锻炼和加强理论联系实际的重要途径。根据指导学生教育实习的亲身体会，指出抓好思想教育是搞好教育实习的先决条件；实习生的教学效果及班主任工作的优劣，是衡量教育实习效果的重要准则；指导教师须根据具体情况，把教书育人工作贯穿于实习的始终。

新常态下规避企业财务风险若干问题的思考

现代企业管理进入了财务管理为导向的企业管理阶段,在这种经济形势下,企业的财务管理将成为企业管理的核心问题。企业经营总是有风险的,现代企业在市场经济的环境下组织生产经营要承受各种各样的风险。财务风险是企业风险中最为常见的一种,它强调风险主体是市场经济的参与者和竞争者,是企业财务活动未来实际结果偏离预期结果的可能性。广义的财务风险是指经济后果的不确定性,既有收益也有损失的可能性,而狭义的是指损失。笔者主要针对其造成的损失方面进行粗浅的探讨。

英语口语课教学的点滴体会

口语课的教学目的,在于培养学生口头运用语言的能力,即使语言成为交际的工具,成为表达和交流思想的工具。因此,在教学中,要突出语言的实践性和交际性,对于我们师范院校,还要突出师范性的特点。

实施院校联合带教 提高临床见习效果

1临床见习中院校老师独立带教存在的问题 传统的校内老师独立带教模式:校内老师、学生、病人,"三点一直线".存在的问题:(1)学生人数多,教师一人,带教力量不足,难于具体指导;(2)对病人的病程、心理状况不了解,难以获得病人的大力支持;(3)对日常医疗、护理工作程序、时间的不熟悉,难以掌握好教学时机;(4)对新的诊疗方法、护理技能、监测仪器的使用不能及时讲解、应用,影响了学生对医学发展的了解.

电话随访指导出院老年精神患者康复分析

目的探讨对出院老年精神病患者进行电话随访的效果。方法 284例出院的老年精神病患者随机分为实验组和对照组,对照组进行常规的出院指导,实验组进行出院指导和电话随访指导,随访时间6个月。结果随访6月后,实验组按医嘱服药、保持生活规律、按时复诊、合理饮食、自觉活动、保持良好的睡眠和乐观情绪等方面均优于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论应用电话随访指导,将护理服务和健康宣教延伸至家庭,对提高患者的遵医行为,解决出院后患者居家护理的实际问题,具有良好的效果。