甜茶甙和木糖醇对变形链球菌合成水不溶性胞外多糖的对比研究

目的比较不同浓度甜茶甙和木糖醇对变形链球菌产酸及合成水不溶性胞外多糖的能力是否有差异。方法采用二倍稀释法,将甜茶甙和木糖醇稀释为6个浓度,以TTY液体培养基作为阴性对照组,加入变形链球菌液,厌氧培养24h后,蒽酮法测定水不溶性胞外多糖的含量。结果随着甜茶甙溶液浓度的升高,变形链球菌合成水不溶性胞外多糖的能力降低(P<0.01);对照组合成水不溶性胞外多糖的能力高于甜茶甙组和木糖醇组(P<0.01)。结论甜茶甙和木糖醇均能抑制变形链球菌合成水不溶性胞外多糖。

甜茶甙对变形链球菌葡糖基转移酶的影响

目的研究甜茶甙对变形链球菌葡糖基转移酶的影响。方法实验组采用二倍稀释法,用胰蛋白胨-胰蛋白月示-酵母提取物液体培养基(tryptone-tryptose-yeast extract medium,TTY)将甜茶甙配制成50.00g/L、25.00g/L、12.50g/L、6.25g/L、3.13g/L的溶液。对照组采用不含甜茶甙的TTY培养基。各组分别加入变形链球菌液,厌氧培养24h后离心、盐析得胞外葡糖基转移酶的粗酶,采用考马斯亮蓝法和Somogyi法分别测定总蛋白和还原糖含量,计算酶活力和比活力。结果50.00g/L、25.00g/L、12.50g/L、6.25g/L、3.13g/L甜茶甙溶液和对照组的酶活力分别为0.4775、1.1271、1.4193、6.6998、12.3490、13.9679mU。酶活力和比活力在各浓度组间差异均有统计学意义(P<0.05);除3.13g/L浓度组外,甜茶甙各浓度组与对照组酶活力、比活力、总蛋白含量之间差异均有统计学意义(P<0.05)。结论甜茶甙对变形链球菌葡糖基转移酶有明显抑制作用。

基于威尔逊引力模型的福建农业技术扩散半径研究

在分析福建省现有的农业技术扩散模式的不足的基础上,利用改进的威尔逊引力模型,测算福建省9个地市的农业技术扩散辐射半径,以确定福建省9个地市的农业技术扩散辐射范围,为后续构建能够解决农业科技扩散过程中出现的"空白区"或"断层现象"的农业技术推广新平台和农业技术扩散新模式提供决策参考。

房地产行业税收风险释放对当地财源建设的影响——以福州市为例

房地产业行业已然成为拉动经济增长和财政增收的支柱产业。运用VAR向量自回归模型探讨该行业税收风险对福州市财源建设的影响,研究结果表明,财政收入、房地产税收风险和房地产价格陷入了不断反复"循环":当财政收入下降时,政府会运用救市措施,房地产税收风险增加;房地产税收风险增加后,政府会平抑房地产过热,房地产价格下降;房价下降之后政府财政收入也会跟着减少。

甜茶护齿含片对变形链球菌黏附与产酸影响的研究

目的研究甜茶护齿含片对口腔致龋变形链球菌的黏附与产酸的影响,探讨甜茶护齿含片的护齿机制。方法采用二倍稀释法将甜茶护齿含片研磨成粉末,并配制5个浓度组,检测不同浓度甜茶护齿含片对变形链球菌黏附抑制效果,及其对致龋菌、变形链球菌产酸能力的影响,并设1%蔗糖TTY液体培养基作为对照。厌氧培养48 h后用分光光度计测OD值及采用pH酸度计测其pH值。结果不同浓度甜茶护齿含片混悬液对变形链球菌黏附能力OD值比较差异有统计学意义(P<0.05),随着深度升高OD值逐渐减小。不同浓度甜茶护齿含片混悬液对变形链球菌产酸均有一定的抑制作用。结论甜茶护齿含片具有影响变形链球菌的生长代谢能力,可作为一种健齿护齿的保健品。

甜茶护齿含片对葡糖基转移酶和细胞外水不溶性多糖的影响

目的研究甜茶护齿含片对变形链球菌葡糖基转移酶和细胞外水不溶性多糖合成的影响。方法将甜茶护齿含片磨成粉末,并采用二倍稀释法,用含1%蔗糖的胰蛋白胨-胰蛋白月示-酵母提取物(TTY)液体培养基,配制成5个浓度的实验组;并以含1%蔗糖的TTY液体培养基作为阴性对照组。加入变形链球菌菌液,厌氧培养48 h后离心,一份透析提取葡糖基转移酶,采用Somogyi法和考马斯亮蓝法分别测定还原糖和总蛋白含量,计算酶活性和比活力大小;另一份弃上清液留沉淀,采用蒽酮法测定水不溶性多糖的含量。结果随着甜茶护齿含片混悬液浓度的升高,葡糖基转移酶活性和水不溶性多糖含量逐渐降低(P<0.05),除0.313 g/50 ml浓度组外,葡糖基转移酶各实验组与对照组酶活性及比活力之间差异有统计学意义(P<0.05),各实验组与对照组水不溶性多糖含量差异有统计学意义(P<0.05)。结论甜茶护齿含片对变形链球菌葡糖基转移酶和细胞外水不溶性多糖的合成具有显著抑制作用。

甜茶护齿含片对口腔几种常居菌的体外实验研究

目的：观察甜茶护齿含片对几种常见口腔常居细菌和白色酵母菌生长的影响。方法：将磨成粉末的甜茶护齿含片，采用二倍稀释法，用TSA培养基，配制成从5．006g/50ml到0．313g/50ml的5个浓度的实验组的含药平板，用加样枪多点加入培养鉴定后配制浓度相当于0．5麦氏标准比浊管的菌悬液（约1～2μl）接种于琼脂平板表面，每点菌数约为104CFU，形成直径为5～8mm的菌斑。接种好后置37℃孵育16～24h，孵育后观察细菌生长情况，以抑制细菌生长的琼脂平板所含最低药物浓度为MIC。设立不含甜茶甙的平板做阴性对照。结果：甜茶护齿含片对4种微生物的生长均有一定的抑制作用，不同微生物之间抑制效果不同。随着甜茶护齿含片纸片浓度的逐渐下降，4种不同微生物在各浓度组间的差异均有统计学意义（P〈0．05），4种微生物组中，金黄色葡萄球菌对甜茶护齿含片比较敏感，其它3组微生物对甜茶护齿含片均不甚敏感。结论：甜茶护齿含片能不同程度的抑制口腔常居微生物的生长。

137例糖尿病合并尿路感染病人的临床护理体会

结合我院2010年3月至2011年11月137例糖尿病合并尿路感染的住院患者,从危险因素、病原菌、临床表现等方面,综述糖尿病合并尿路感染的病因及特点,探讨合理的护理措施对糖尿病合并尿路感染的防治效果。

自理模式应用于糖尿病患者健康教育的效果探讨

目的了解自理模式在糖尿病患者健康教育中的效果。方法将58例糖尿病住院患者分为观察组(29例)和对照组(29例)。观察组运用自理模式实施针对性的健康教育;对照组按传统的经验进行健康教育。比较两组患者空腹血糖、餐后血糖、糖化血红蛋白及自理能力情况。结果观察组空腹血糖、餐后血糖及糖化血红蛋白显著低于对照组,且自理能力明显高于对照组。结论自理模式用于糖尿病患者健康教育中,可有效控制血糖,增强患者的自我护理能力,提高其生存质量和自我保健意识。

以技能竞赛引领中职护生职业行为习惯养成教育

＂普通教育有高考,职业教育有大赛＂,职业技能大赛在更新职业教育教学理念、教学方法和教学手段,提升中职教育吸引力的作用已日益凸显.作为指导教师,笔者在校级、市级、自治区级中等卫生职业学校学生护理操作技能竞赛的过程中,从选手的选拔、培训到带队参赛,将护士职业行为规范即护士的仪表与举止、护士的语言行为和非语言行为等方面[1]贯穿始终.通过成果展示及调查分析,提示技能竞赛在中职护生职业行为习惯养成教育中具有重要的示范作用和引领性,可以此为动力促进中职护生技能教学改革,培养护生良好的职业素养,现总结如下.

职业行为习惯养成教育融入班主任工作的实践与研究

护理教育要突出学生学习的职业取向和岗位需要的职业标准。笔者本着培养护生规范的的职业行为习惯，为其临床护理工作打下基础，将护生日常行为规范教育具体落实到护士职业行为习惯养成教育上，取得了较好的效果，现分析如下。

开放护理实验室 培养学生自我管理能力

自我管理过程实质上是探寻问题的过程，可培养学生主动学习、积极思考的良好习惯，使学生更能适应社会和专业发展的需要。自我管理能力是自主学习能力中重要的能力之一。开放式实验教学把学生推到实验的主体位置，通过课后自我管理、自主训练，增强学生的护理技能和临床护理思维能力，调动了学生的学习积极性，提高了其操作水平。

小组合作学习模式提高中职护生职业行为规范自主管理能力的探讨

目的探讨小组合作学习模式对提高中职护生职业行为规范自主管理能力的影响。方法以中职护生为研究对象,实验班109人采用小组合作学习模式教学法,对照班107人采用传统教学法,课程结束后对实验班进行问卷调查和成绩分析。结果实验班96.33%的学生对小组合作学习模式持满意态度,63.30%的学生认为可提高自主管理能力,64.22%的学生认为可很好地履行职业行为规范,67.88%的学生认为可明显提高操作技能水平。结论小组合作学习模式有利于提高中职护生职业行为规范自主管理能力。

情感教育在护理实验教学中的应用

目的在护理实验教学中实施情感教育，培养护生良好的职业态度及稳固的专业思想，提高护生护理技能操作水平。方法选取我校2006级中专护生220人，随机分为实验组和对照组。实验组实施情感教育，对照组采用传统教学法，比较干预前后2组的职业态度量表值及考试成绩。结果2组护生职业态度、理论和操作考试成绩比较均有显著性差异（P〈0．01）。结论在护理实验教学中实施情感教育能促进护生职业情感发生积极转变，培养良好的职业态度和稳固的专业思想，提高护理技能操作水平。

中职护生职业行为习惯养成教育模式的构建探索

针对中职护生对于未来护理职业行为要求知之甚少、对临床护士职业行为规范重要性认识严重不足的现状,我校在护理专业实训基地文化建设中,以培养护生职业行为习惯为目标,积极探索和构建护生职业行为习惯养成教育模式,已取得有效成果,在增强护生就业竞争力的同时,使学校办学水平和人才培养质量得到较好提升。

在护理概论一体化教学中培养护生职业品德的实践与研究

目的了解护理概论一体化教学对于培养中职护生职业品德的效果。方法选取我校2012级、2013级护理专业各两个班作为研究对象,在护理概论一体化教学中渗透职业品德教育,于课程结束后调查职业品德教育效果。结果职业品德教育对提高护生思想品德素质、专业素质具有较明显的效果。结论在护理概论一体化教学中渗透职业品德教育,有利于激发护生的学习兴趣,培养良好的职业素质和行为习惯。

班主任在中职护生实习中的监管作用

护生离开学校到医院实习,尽管有学校实习办专人全程管理,但班主任仍有一定的监管责任。班主任可从实习前的岗位培训和教育、实习中的多渠道管理来实施对实习护生的监管工作,以确保护生顺利完成实习任务。

职业情感教育在中职护理概论一体化教学中的实践

在中职护理概论一体化教学中,针对护生情感特点,改变以往护生第三学年临床实习前才开始见习的现状,根据教学内容尝试让护生在入学开课后即开始接触或模拟临床实践活动,帮助护生顺利度过角色转换期,促进对专业的认知,培养良好的职业情感,改善学习态度,增强学习意识和兴趣,提高学习成绩,培养综合素质。

护理技术一体化教学的研究与实践

为探索适合中等卫生职业学校护理技术课程的有效教学方法,提高教学效果,我校护理教研室教师通过改善实验室基础设施,加强实验室物品管理、环境管理、教师管理及学生管理,实施护理技术一体化教学改革研究与实践,取得初步成效。