高中生物课堂的学生评价方式探究

学生评价法是现代教学的重要手段，对于促进教学质量的提高具有重要的作用，在高中生物教学环节中占有重要位置。众所周知，制定正确科学的学生评价机制能够有效调动学生的积极性，促进他们提高学习的动力与兴趣；反之，不正确的学生评价机制则会影响学生的学习主动性，伤害学生的心理。着重通过分析当前高中生物教学课堂中学生评价机制存在的问题，以有效地帮助教师在今后的教学中制定正确科学的学生评价机制。

“双新”背景下高中生物教师教学理念发展的策略

“双新”背景下,教学改革更进一步,高中生物教师的教学理念,也随之更新,从以前注重“三维目标”的落实到注重学科核心素养的培育。但是可能部分生物教师对本学科的认识不足,充满着对生物教学的迷茫,只注重知识的教学,忽略能力的培育,不能很好的落实对学科核心素养的培育,教学理念亟待改进。如何在这个阶段实现生物学科育人价值,落实中学生生物学科核心素养的培育,值得我们深入思考。本文通过对生物学科本身的思考,阐明生物学科的重要性,进而实现生物教师对本门学科的更深入的了解,注重对学生生物学科核心素养的培养,进而激发学生学习生物兴趣,立志促进未来生物学科的发展。