初中语文阅读教学中合作学习活动的组织策略

开展合作学习的目的,是为了发挥集体智慧,实现思想的交流和观点碰撞,培养学生合作能力。在进行教学预设时,教师要设计好具有挑战性与合作价值的问题,同时还要做好评价工作,把握好合作时机。

浅议中职政治课教学中学生自主学习能力的培养

教育学者雅克·德洛尔曾说：“学会学习，转变学习方式是作为现代人必备的素质。”培养和发展学生的自主学习能力，已成为当今职业教育教学研究中新的课题和方向。中职学校思想政治课的教学，应当逐渐将教学重心放到培养学生的学习能力和探究能力上来。根据职业教育的目标和当前职校学生的特点．笔者认为．要想切实提高政治课的教学效果。必须改变以往传统的以说教为主的教学模式，让学生完全参与到教学中来，让学生成为课堂的主体。要做到这一点．启发和引导学生自主学习显得尤为重要。而学生自主学习的意识和自主学习的能力．需要我们在教学中有意识地引导和培养。依据自己在中职政治课教学中的一些尝试．笔者现从以下几个方面对学生自主学习能力的培养进行浅析。

浅析如何上好职业教育思想政治课

职业教育思想政治课是对中学生进行公民教育和马克思主义教育的必修课，是学生德育工作的重要渠道，包含着丰富的社会科学知识，它的主要任务是让学生提高认识社会、适应社会的能力，并且学会如何做人，如何做事。对此，政治教师应以新课程改革理念为指导，积极投身到教学实践中，不断探索，不断创新，强调教学是为了每一个学生的全面发展，尊重学生人格，从不同层次和不同方面满足学生的心理需要和知识需要，提升学生学习兴趣。近年来，我对如何上好职业教育思想政治课做了一些探索。下面就结合我的教学实践谈一下自己的看法。

中学作文创新能力初探

学生作文创新能力的培养是素质教育的重要组成部分，与应试教育是大相径庭的。我认为：教师在作文教学中必须突破三个误区：一是猜题押宝，让学生背诵一些教师自认为代表性强的文章，以应付考试；二是死教结构，让学生死记一些文章的固定结构，然后填进材料；三是强调不求标新立异，但求基本符合命题要求，不求高分但求基本分。这三种方法不仅不能培养学生的实际写作能力，而且也跟不上素质教育的要求，更跟不上中考、高考的作文指挥棒。我在作文教学中从两个方面着力培养学生的创新能力：一是创新意识的培养；二是创新思维的锻炼。