我国儿童文学图书出版现状及思考——基于2009—2014年儿童图书出版统计数据的分析

针对我国儿童文学图书出版繁荣背后存在的危机和挑战,寻找相应解决对策,以促进我国儿童文学图书可持续健康发展。以北京开卷信息技术有限公司提供的2009—2014年上半年少儿书业数据为依据,对近年来国内儿童文学图书出版现状进行分析,并对儿童文学出版业存在的问题提出建议和对策。在文学市场化进程不可避免的历史趋势下,有必要提倡儿童文学创作和出版的儿童本位理念,以保持文学自身的品位和格调;出版社还应充分利用公共出版文化资源,多维开发循环利用;还要有大胆"走出去"的魄力和理性"拿来主义"的胆识,以稳步推进我国儿童文学图书出版的可持续健康发展。

我国儿童阅读教育的现状及其发展策略

阅读是儿童生存和发展的重要技能,是儿童终身发展的关键。然而我国儿童阅读现状存在许多不足,主要表现在:儿童阅读教育的教育者(包括家长和老师)的阅读观念不当,儿童阅读缺引路人、缺资源、缺时间、缺方法等。造成这些问题的原因既有学校因素,也有家庭因素和社会因素。只有整合全社会各方面的资源,社会、学校、家庭三者形成儿童阅读教育合力,才能改变现状,促进儿童阅读素养可持续发展。

从阅读教学取向看课程性质之误读——以阅读教学观摩大赛特等奖《匆匆》一课为例

阅读教学取向，即选取教学内容的方向。影响阅读教学取向最根本的因素无疑是对课程性质的理解和认识。2010年10月、2012年11月，全国小语会先后举办第八、第九届青年教师阅读教学观摩大赛，巧合的是，两节体现不同教学取向的《匆匆》均荣获特等奖。2011年版语文课程标准首次将语文课程定性为“学习语言文字运用”，两节《匆匆》在此前后执教，其教学取向之变为考察教师对课程性质的理解和认识提供了一个绝佳的观察点。

“退”,并非只是叙事线索——揭秘《烛之武退秦师》的意蕴层和形式层

《烛之武退秦师》一文中的“退”，历来被视作叙事线索或叙述切入点：秦晋围郑，佚之狐向郑伯举荐烛之武退兵。郑伯听从佚之狐的建议，请求烛之武退兵。烛之武夜见秦伯，说退秦兵。晋文公见势不妙，被迫退兵。以“退”为叙事核心，“荐退一求退一说退一逼退”的线索，一目了然。

论儿童文化与儿童游戏

游戏是儿童生命存在的基本方式,儿童文化的实质是游戏,儿童游戏是儿童文化存在现象的呈现。儿童游戏孕育生成儿童文化,文化又制约着儿童游戏,游戏是儿童社会化的媒介。因此,成人应尊重和理解儿童的游戏天性,保障儿童游戏的权利;纯真优美的儿童天性是对成人及其文化的丰富和滋养,成人应真诚地向儿童学习,只有这样人类才有更辉煌灿烂的未来。

高师小教专业儿童文学课程教改策略

儿童文学课程教学质量直接影响着师范生毕业后承担中小学语文的教育效果,甚至影响基础教育改革的进程。从现实情况看,高师小学教育专业儿童文学课程建设和教学有许多不足。儿童文学课程教学必须从课程教学目标、课程内容体系、教学方法、师资培养等全面改革。在建设与改革上,要切实做到理论与实践相结合,注重儿童文学与小学语文教育的衔接,促使儿童文学课程真正有效地发挥培养适应基础教育改革的新型教师的重要作用。

儿童文学文体阅读教学研究

当前中小学语文教学儿童文学化成为一种发展趋势,儿童文学作品被大量地选入新编教材,文体类型丰富、审美形态多样且注重儿童的年龄特征。在阅读教学中,存在混淆文本属性,忽视阅读主体的审美感受和生命体验,儿童文学作品一元论、强调标准答案等问题。我们应因文施教、因文求解,注重感受、加强体验,开展开放式教学,实施适度模糊教学。

论我国家庭阅读教育的现状及其发展策略

家庭阅读教育在儿童阅读能力的培养中起着举足轻重的作用,但当前我国家庭儿童阅读教育却存在着许多不足：家庭阅读观念不科学,家庭阅读缺资源、缺时间、缺方法等。要改变这一现状,家庭教育应树立科学的阅读观念,重视儿童阅读教育,同时全社会共同参与并推动家庭阅读教育发展,提高家庭阅读指导水平,以促进儿童阅读素养可持续发展。

儿童文学与小学语文教育有效教学研究

儿童文学始终贯穿于小学课内、课外语文学习过程中,儿童文学对于小学语文教育具有重要的意义,通过儿童文学促进语文教育有效教学,使儿童文学的特殊功能在日常教学中得到尽可能大的发挥,实现儿童文学与小学语文教育的结合,两者共同促进学生语文素养的提高。

论我国古代儿童教育思想的历史成因

我国自古以来重视童蒙教育,并以纲常伦理道德教育为核心内容,形成独具面貌的传统儿童教育特色,之所以如此,是由于多种因素相互作用的结果:我国古代儿童教育思想发轫于古老而深邃的《易经》思想,在儒家人文精神氛围影响下茁壮成长,在古代中国独特的教育文化特征保护下良性生存,最终使传统儿童教育思想以独特面貌呈现在世人面前。

福建省动漫产业发展的路径选择

在市场经济不断深化的今天,推进动漫产业的发展已上升到国家和区域经济一体化的层面。福建省动漫产业的发展既有机遇也有挑战,既有优势也有不足,在未来的发展中,只有做好动漫产业的自主创新、优化产业布局与结构、健全法律法规、加快动漫人才的培养,才能够使动漫产业实现跨越式发展,使之成为福建省经济自主创新的新引擎。

千古知音 异代同悲——论辛弃疾的屈原情结

屈原以其杰出的文学成就和高洁的人格,成为后代文人士大夫学习的典范。辛弃疾用自己的方式继承和发展着屈原精神及其创作上的艺术手法,屈原及其骚赋已深入到辛词内部,成为辛词不可缺少的重要部分。这一切都源于辛弃疾对屈原更深层意义上的相承关系,即辛弃疾身上浓厚的屈原情结:两人都有着执迷求索的悲剧人生,有着功名与诗名之间的理想困惑,都有依附与独立的矛盾人格。

人中之杰 词中之龙——辛弃疾的人格特征论析

辛弃疾是我国南宋的词坛领袖、文武兼长的军事家和政治家。他具有迥异于一般文士的鲜明复杂的人格特征——尚武任侠的英雄气质、注重事功的实干精神、慷慨悲凉的情感基调、儒道互补的处世态度以及大胆敏锐的创新意识等,堪称人中之杰、词中之龙。

高师生职业意识的要素与培养路径

高师生的职业意识包括教师职业兴趣、教师职业认同感、教师职业自我效能感、教师职业的理想和意志等要素,对于形成教师职业能力十分重要。由于高师院校师范性在相当程度上的泡沫化等原因,造成高师生职业意识普遍薄弱。思想政治工作融入教师职业生涯规划、团学活动突出师范专业特色、专业课程着眼于教师职业能力并有计划、按步骤实施,以构建起纵横交错的立体化培养网络,这样才能有助于将教师职业意识培养落到实处。

德体文用 文德合一--论朱熹的文德思想

朱熹的文德思想是理本体的文德合一思想,主要体现为文德合一、文以修德、以文观德三方面。同时,朱熹明确认识到现实生活中“德”与“文”并非直接地、绝对地同一,并从理本论视角阐释了造成文德不一的根本原因。朱熹的文德观内涵丰富深刻、圆融包蕴,是对原儒学文德观的集大成。

论朱熹的阅读思想

朱熹的阅读教育,是为了实现"明人伦"、"穷天理"的目的,以培养巩固封建统治所需的各种人才。朱熹提倡整体阅读与反复玩味的辩证观照等阅读方法,并将阅读看成直接影响个体的智、愚、贤、不肖,以及国家治乱兴衰的重要因素。朱熹认为,阅读者只有兼备立志、勤苦、专注、虚心、勇猛五种品质,才有可能达到良好的阅读效果。朱熹的阅读思想和方法,在今天仍具有重要的参考价值。

论语文教师儿童文学素养的现状及培养策略

儿童文学在当代语文教育中，正在扮演越来越重要的角色。儿童文学已成为小学语文课堂教学的主要资源。无疑，语文教师的儿童文学素养的高低，直接影响着学生对语文的学习和文学素养的形成。针对当前语文教师儿童文学素养低下的现状，每一位语文教师都应自觉地提升自身的儿童文学素养，同时教育界和社会相关职能部门也应共同努力相互配合，创设一个良好的儿童文学环境，保证儿童文学教学效果的实现。

基于建构主义学习理论的儿童阅读能力的培养策略

建构主义学习理论是在世界范围内影响较大的对人类学习过程认知规律研究的学习心理行为理论,在教育领域有着重要影响。它的内涵深广,但其核心理论可概括为:以学生为中心,强调学生对知识的主动发现、主动探索和对所学知识意义的主动建构。同传统阅读教学相比有很大的优势。在教学实践中,实施基于建构主义学习理论的阅读策略能够更有效的促进儿童个体的主动意义建构,全面提高儿童阅读能力。

试论陆游诗歌对李白浪漫风格的接受

盛唐诗人李白以其在诗歌方面的杰出成就,为南宋诗人陆游的诗歌创作提供了典范。陆游继承了李白雄肆豪壮和激情饱满的风格,但在创作内容、写作手法、艺术风格等方面有自己的开拓,传承而不拘泥,自成一大家。

儿童游戏与儿童文化关系探究

游戏作为儿童生活和儿童文化的一个自然的组成部分,是儿童生活的一种主要状态,对儿童文化具有一定的促进作用。探讨儿童游戏与儿童文化的关系及其对教育工作的启示,对于促进儿童素质、推进儿童文化的发展具有重要意义。