精心设计习题 构建高效课堂

习题是小学数学教材不可或缺的重要组成部分,在教材中占有过半的篇幅。它是学生巩固基础知识、掌握基本技能的必要途径,是获取积累数学活动经验,建构数学思想方法的重要平台,也是沟通知识与能力、数学与生活的有效通道。教师要仔细研读习题,明确编排意图;改变习题呈现方式,引导动手操作;适当改编习题,做到举一反三,使课堂教学扎实高效,培养学生逻辑思维能力,养成认真审题习惯。

生活情境在小学数学课堂中的运用研究

自从李吉林提出情境教学法以来,情境教学法在中小学教育中大行其道,受到了广大师生的普遍认可.其中被运用最为广泛也最受学生欢迎的当属生活情境创设法.本文主要针对如何在小学数学课堂中有效创设生活情境展开论述,希望能进一步拉近数学与生活的距离,激发小学生的数学学习兴趣.

小学数学新课导入应遵循的原则探研

关于小学数学新课导入的研究非常丰富,但是关于新课导入应遵循的原则方面的研究却非常鲜见。基于此种情况,针对小学数学新课导入应遵循的原则展开论述,进一步丰富相关的理论与实践研究。

同伴间倾听能力的培养策略

倾听能力是人与人之间沟通的必要能力。学会倾听是学习科学文化知识、与他人正常交往的基本素质。在数学课堂中,师生互动、生生互动都离不开专注的倾听。在同伴互助教学模式中,教师可以通过示范引领,树立学生学习的榜样;帮助弱者专注倾听,鼓励学生大胆交流;采取科学性评价等策略培养学生的倾听能力。

正确解读数学文本 有效提高教学效率

数学课程虽然没有语文课程那么生动有趣、故事跌宕起伏，但是其中蕴含的严谨的逻辑思维、前后关联的数学内容往往不是显而易见的，需要细细研读。况且，随着科技的发展。社会的进步，数学课程内容也不断更新改进，面对修订教材，有时我们会感觉陌生、茫然、无从下手。只有正确解读数学文本，把握教材精髓，灵活使用教材，才能设计科学的教学方案，节约教学时间，提高课堂教学效率。