数字技术推进精神生活富裕的现实梗阻与突破路径

精神生活富裕反映了人们对美好精神生活的追求,其依据“需要—生产—享用”三重逻辑运行,精神需要、精神生产、精神享用构成精神生活富裕的三大组成部分。数字技术为精神生活带来了“丰富果实”,但也将人们的精神生活带入精神需求单一化、被动化、边缘化;精神生产物化、无意义化、算法化;精神享用去中心化、封闭化、失控化的现实困境之中。为此,为完善数字技术推进精神生活富裕的路径,需通过数字技术的创新应用重置精神需求侧的“三驾马车”,加快精神生产供给侧结构性改革,实现精神享用的提档升级。

红色旅游载体在社会主义核心价值体系教育中的作用

社会主义核心价值体系教育需要借助一系列载体来完成教育使命,红色旅游是其中重要活动载体。红色旅游能增强人们的思想信仰,推进中国特色社会主义共同理想,弘扬民族精神,增强中华民族的凝聚力,同时坚定了社会主义荣辱观的基础地位,为弘扬社会主义核心价值体系服务。随着国际国内形势的不断变化,我们需要创新红色旅游,开创社会主义核心价值体系教育的新局面。

中国茶文化对国人思想政治发展的影响

中国茶文化源远流长,是茶与文化的结合体,更是中国物质文明与精神文明的非物质载体。既然茶文化包含中国传统文化,因此茶文化也就可以体现中国的国民性,即国民思想政治。随着中国文化的发展,中国茶文化也在不断发展,随之则是国人思想政治变化。鉴于此,分析茶文化对国人思想政治发展的影响就具有重要意义,不仅可以丰富茶文化内涵,还有助于国人思想政治的发展。

当代大学生就业中存在的问题及对策

当代大学生理性务实、个性独立、交流广泛、目标明确。当前国内就业矛盾持续存在，就业形势不容乐观，用人单位、学校和大学生自己都存在着问题。我们应整合社会、高校、用人单位和大学生四方面的力量，努力解决当代大学生就业问题。大学生群体是个性张扬的群体，思想活跃，能接受新的观点和思想，不愿意墨守成规，知识面宽，有创新思维。

辅导员使用互联网改进工作方法行为特征和心理特征研究

辅导员可以利用网络衍生的各种平台与学生进行互动、交流。网络的虚拟性同时也为辅导员工作带来了挑战。研究大学生使用互联网的行为特征、心理特征对于辅导员合理运用新兴网络载体以及提高教育的针对性具有重要的作用和意义。

大学生创新创业背景下茶艺课程的教学改革

茶艺课程本身包含的内容是丰富的,除了知识内容和信息外、具体的茶艺表演实践和必要的艺术修养,甚至是感知其中所表达的情感理念和人文思维等等,这些资源内容都集中成为当前有效推进茶艺教学改革机制,全面创新与深度发展的本质性诉求。本文拟从当前大学生创新创业活动的实施背景出发,结合茶艺课程教学的实施特点和内涵认知,通过系统化分析大学生创新创业活动的实施诉求,从而分析基于大学生创新创业诉求下的茶艺课程教学改革机制。

新媒体环境下大学生自主学习能力培养思考

大学生的成长成才是社会主义事业持续发展和繁荣富强的基础。新媒体为大学生提供了充分了解世界发展和提高展示自我才能的空间,给大学生的自主学习能力培养带来了机遇和挑战。高校、教师和大学生需要建立起联动机制,以促进大学生自主学习能力的提高。

新时代国家治理的法治逻辑

进入新时代,党和人民群众对国家治理提出更多更高的要求,法治作为国家治理的基本要求,在推进国家治理现代化进程中,发挥着基础性的作用。在探讨国家治理法治需求的前提下,把握国家治理的法治逻辑,探寻运用法治思维和法治方式推进国家治理体系和治理能力现代化的思路,提出推进国家治理现代化,就需要从法治入手,坚持和加强党的全面领导,适应我国社会主要矛盾的变化,贯彻新发展理念,建设现代化经济体制,落实发展社会主义民主政治,逐步把国家治理现代化纳入法治化轨道,从而为国家治理提供有力的法治保障。

中国梦教育背景下加强大学生民族精神培养的思考

中国梦教育背景下加强大学生民族精神培养有利于坚持走中国特色社会主义道路,有利于弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,有利于凝聚中国各族人民大团结的力量。目前大学生民族精神的培养已经取得了一定的成绩,但是也存在一定的问题。培养大学生民族精神,应该不断加强中国梦的宣传,营造良好的环境,构建梦想校园,搭建民族精神培养的基层平台。大学生要认真学习践行中国梦,坚定中国特色社会主义自信。

辅导员运用网络载体关注焦点研究

随着网络技术的日渐普及,越来越多的大学生开始利用网络获取信息、网上交流、休闲娱乐,他们上网关注的焦点问题是社会热点问题、人际交往问题、网络成瘾问题、就业问题等。因此,辅导员应从提升大学生对网络信息的认知能力、建立生活、学习、就业于一体的交流平台、增强大学生的网络自控能力、积极引导大学生通过网络进行有效学习的角度增强对大学生的关注。