浅谈现代平面广告设计中的图形创意

平面广告设计是一种以视觉的语义与人交流的艺术行为,使受众能够在最短的时间内了解更多的信息,同时又通过图形本身富含的艺术性和哲理性,引发受众的感知经验和情感共鸣,并最终得到认同。图形在平面广告创意中的地位日益提高。本文从图形语言在传达信息过程中的优势作用出发,探讨图形创意在现代平面广告中的重要性与基本规律。

童装色彩设计的探讨

色彩存在于我们的生活。远看颜色,近看花。我国童装业与国外相比,还不成熟,设计师对童装的理解还有差距,国内童装设计师对儿童心理和生理特征不够了解,童装消费对应的是特殊年龄段的群体,童装的色彩也应具有相应的科学内涵。

荆浩山水画论《笔法记》的美学思想初探

荆浩,中国山水画发展过程中最具影响力的画家之一,唐末五代人。后梁时期因避战乱,曾隐居于太行洪谷,自号洪谷子。其画论著作《笔法记》构建了山水画的理论体系,称为中国画史上划时代著作。本文试就《笔法记》的审美意象、审美创作、审美欣赏等美学思想进行初步探讨。

天坛盘谷砚艺术风格

天坛盘谷砚,作为中国名砚家族中的一员,被誉为砚中佳品,产于河南省济源市,是从仰韶文化时期的原始砚传承至今已5000余年。天坛盘谷砚是书画实用品,集艺术美学、绘画、书法、文学、雕刻艺术、造型艺术于一身,是文人墨客收藏对象和闻名于世的中国文化符号,更是济源传统历史文化的亮丽名片。研究天坛盘谷砚的艺术价值,对于了解天坛盘谷砚艺术的历史性、地域性、民族性和挖掘与传承济源历史文化、中原文化、黄河文化乃至中国传统文化艺术具有重要意义。天坛盘谷砚以厚重的历史渊源、明显的地域特色、鲜明的民族精神、突出的个性和具有内涵丰富的砚载铭文,构成其具有历史、文化、实用和收藏价值并存的独特艺术价值。

服装结构设计的教学方式、方法探微

从服装专业培养"以能力为中心,重视理论教学与实践教学相结合"的基本教学模式为出发点,对如何进行服装结构设计课程教学的方法作了较为理性的探讨,并提出了一些新的教学思路和方法。

物流供应链危机管理探讨——基于双汇“瘦肉精”事件

在迅速变化的市场经济条件下,供应链同物流一样,也有脆弱的一面,也潜伏着各种危机,如双汇的"瘦肉精"事件的爆发。在这种情况下,企业要积极面对,根据危机的种类采取相应的措施,主要论述了四种措施,分别是:建立"生于忧患"的危机意识;发展多种供应渠道;与供应商结成战略联盟;积极开展第三方物流,防范危机风险的发生。

环境介质中抗生素残留的前处理方法及检测技术研究进展

自抗生素被发现以来,已经广泛应用于人类生活的方方面面,由于抗生素的大量使用且不易降解的特点,导致抗生素进入到不同的环境介质中进行累积,从而对人体健康产生影响,因此需要对各种环境样品中的抗生素的残留进行检测。通过对不同环境介质中的抗生素的前处理方法及其检测技术进行研究比较,为今后环境中抗生素的检测提供参考依据并对其应用前景进行展望。

高中音乐鉴赏课课堂教学导入研究

高中是提升学生审美水平、增强学生文化意识的黄金时期,高中音乐课堂是学生进行审美教育的重要阵地,尤其是音乐鉴赏课程,能够让学生欣赏到优秀的作品,陶冶学生高尚的情操,同时也能为学生带来美的享受,让学生在潜移默化的状态下提升审美标准。本文以“高中音乐鉴赏课课堂教学导入研究”为题,以故事导入,增强教学趣味性;视频导入,构建教学情境性;听辨导入,提高教学科学性为主要论据,希望能够提高高中音乐鉴赏课的教学质量,提高学生的音乐实力。

论文字设计在平面设计中的运用技巧

平面设计是体现美的一种学科,是视觉传达的重要组成部分。文字设计是应用在平面设计中的一种构成形式。文字是人类在生活实践中形成表达某一主题内容的符号,既能传达思想,也能交流感情和信息。无论在何种视觉媒体中,文字和图片都是其两大构成要素。在平面设计中只有合理地运用想象创意进行文字设计,才能增强视觉传达效果,赋予设计作品更好的信息传达和审美价值。

试论现代平面广告设计中的色彩运用

平面广告就其形式而言,它只是传递信息的一种方式,是广告主与受众间的媒介。平面广告设计是以加强销售为目的所做的设计。色彩作为广告的一个重要组成部分,如何运用广告色彩的表现力,创造新颖效果,使广告有效吸引目标群体,是搞好平面广告设计的重要环节。

浅谈装饰图案在服装设计中的作用

服装历史发展的长河中,随着人对美的不断追求,服装已不仅是为了遮体、御寒,已发展为具有多种功能,并不断融合人类智慧、科学、技术和艺术的综合体。面料、款式、缝制、辅料、装饰等都随着人类物质、精神文明的发展而不断进步。图案与服装的结合体现了人对服装美和服饰美的要求。

全媒体环境下大学生爱国主义教育的实践路径

爱国主义教育为团结全国人民、实现中国梦提供精神动力,是大学生的必修课程。随着科技的发展,全媒体的交互性、时效性和兼容性对大学生学习、工作和生活产生影响,同时也给大学生爱国主义教育带来机遇和挑战。从历史站位、内涵使命、具体内容和实践渠道四方面建立爱国主义教育的实践途径,不断推进爱国主义教育的开展。