服装数字化生产管理系统的应用研究

对服装企业数字化生产管理与传统的生产管理进行了比较,分析了现有企业生产管理系统的实施情况,并且提出了未来服装生产管理系统的发展趋势:ERP和MES(Manufacturing Execution System)有机组合。

孔子的乐教理论及其现代应用

孔子开创了中国音乐教育的开端。孔子“兴于诗,立于礼,成于乐”的教育体系强调了乐教对于个人成长及社会稳定的价值,其符合中国古代社会的发展需求,也奠定了中国传统音乐的美学基础。孔子的美学思想和对音乐教育的理念影响了至晚清时期的中国音乐家。乐教由于其历史的局限性长期被边缘化,如今,国家重视对中华传统文化的复兴,音乐教育工作者应看到乐教思想的局限性,更应肯定乐教中符合现代发展需求的部分。乐教推崇人与人、人与自然的和谐,这符合现代主流思想和社会需求。乐教强调音乐对个体的修身养性功能,对泛娱乐化音乐持有批判态度,这些都值得现代音乐教育工作者借鉴。中国的基础音乐教育需要孔子乐教理论的美学概念,其能让学生辩证地看待乐教的复杂性,提升学生的音乐审美能力,增强学生的音乐体验。

中澳本科艺术教育课程比较研究——以音乐表演本科课程为例

中国高等艺术教育面临来自科技发展、文化冲突、用人市场等各方面压力,也逐渐重视中国传统艺术内涵的融入。南京艺术学院与墨尔本大学音乐学院作为中澳两国具有代表性的音乐教育学府,在建设本国特色的高等艺术教育课程的过程中,面临相似的问题。在对人才专业技能培养方面,两所院校代表了两国在艺术人才培养理念上的差异,其课程设置均适应自身国情及社会用人需求。在本国及多元文化课程建设方面,墨尔本大学并未具备围绕本国艺术文化开展艺术课程的必要条件,但也尽可能地让学生在西方艺术培养体系的架构下,体验多元艺术文化。相比澳洲,中国的艺术教育在国家大力推广下,具有扎实的中国传统艺术理论研究支撑,但课程建设中缺乏对于中国艺术理论、美学原理、创作实践的融合。中澳两校的案例为新时代高等音乐课程建设提供了有益借鉴和启示。