加强联系形成合力──兼谈文科教师与素质教育

中学文科教学内容属社会科学，有语文、政治、历史、地理等，是中学必须开设的基础课程。它们之间相对独立、自成体系又密切联系。这种联系就必然地决定了教学中的相互联系性和渗透性；这种联系和渗透又进而决定了一个文科教师必须具备丰富渊博的相关知识素质。这既有利于...

调整课堂教学范式,激发学生学习兴趣

在高中阶段语文是一门极其重要的课程,除此之外学生还面临着高考的压力,教师需要在尽可能短的时间内锻炼学生语文核心素养,可能有非常多的一线高中语文教师在实际的教学过程中有这样的感受,在进行语文教学的过程中必须要高度调动学生的积极性,学生积极参与能够进一步推动课堂教学的进度,针对此种情况,教师应当明确认识到调动学生积极性的意义,学生较高的积极性以及投入程度能够进一步提升语文课堂教学的质量及效率。

高中语文教学中合作学习的组织策略

目前,高中语文教学活动目标直指高考,语文课堂教学缺乏深度,为了追求答题速度和答案的标准性,各种学习技巧应运而生.换言之,高中生的学习行为具有很强的功利性和目的性,学生学习的目的已经发生歪曲,一味地追求答案的准确性和学习的效率,反而导致学生对教材内容缺乏思考,缺乏自己的感悟.合作学习在高中语文教学中属于一种素质教育和情感教育,符合当下新课程改革对教育教学领域所提出的要求,侧重于学生在参与课堂教学活动环节中的心灵感悟和知识的内容.