比较阅读——构建高中语文探究性学习的别样精彩

在教学实践中,可以尝试建立一种探究性比较阅读教学模式。实践证明,把比较探究引向阅读教学,能让学生在比较中探究,在探究中思考,在思考中鉴赏、创造,进而形成一种探究性的思维方式和习惯。这对学生语文素质的全面提高,促进学生个体的发展,都是很有现实意义的。

实践:作文教学的核心环节

学生只有在写作实践中才能学会写作 ,实践在作文教学中应是核心环节。作文指导与训练必须以生活作为写作的起点 ,以修改、完善作文作为写作的终点 ,按照“实践—认识—实践”的进程 ,营造一个能够递进的教学结构。

当朗诵遇上音乐——用唱法指导诗歌读法举隅

文学与音乐渊源已久,诗和歌更是水乳交融。古代,诗就是歌,歌也是诗。《诗经》作为我国最早的诗歌总集,就是先民的歌唱。所以,诗歌的特点之一就是具有音乐美。刘勰在《文心雕龙·声律》写到：“声传于吻,泠泠如振玉;辞靡于耳,累累如贯珠。”