在中学物理教学中实施STS教育 促进学生的全面发展

本文阐述了在中学物理教学中实施STS教育的优势,实施STS教育的方法和途径;论述了开展STS教育对物理教学以及促进学生全面发展的意义。

螺旋锥齿轮虚拟加工及有限元分析

根据传统式机床的结构特征和运动原理,用Catia对螺旋锥齿轮进行虚拟加工,通过和理论模型对比加工精度,证明建模的合理性和精准性。用Hypermesh对齿轮进行网格划分,导入Abaqus中进行有限元分析,提取传动误差曲线和接触线。随着载荷的增大,齿轮的传动误差波动幅值随之减小,但偏离零线的幅度随之增大,表明螺旋锥齿轮在载荷增大的情况下传动更加平稳,传动精度随之降低,这和螺旋锥齿轮动态特性相吻合,表明虚拟加工齿轮的性能良好。当虚拟加工形成的齿轮在有限元分析中的接触性能和传动误差曲线不太理想时,可以根据修正等原理在Catia中调整机床调整参数并重新加工齿轮,在分析中发现重构齿轮的接触性能和传动性能得到提高。在Catia仿真加工时可以人为加入误差,为有限元分析有误差齿轮提供模型,方便人们研究有误差齿轮的动态特性。在齿轮设计阶段采用有限元法研究齿轮的接触性能和传动特性,从而对虚拟加工齿轮的质量进行预知与评价,分析齿轮性能和机床调整参数之间的联系,对螺旋锥齿轮的机床调整参数进行反调起到重要作用。

基于ABAQUS的轴承座静力学和动力学分析

基于ABAQUS强大的有限元仿真功能,采用CATIA建立轴承座的3D模型,并导入HyperMesh中对其进行网格划分,最后导入ABAQUS中施加边界条件和载荷等步骤,对轴承座进行静力学和动力学分析。静力学分析结果表明,轴承座满足强度变形要求,也满足最小油膜要求和传动精度的要求。模态分析提取了前10阶的振型,研究振动特性和节点位移情况。

深沟球轴承的动力学分析

以深沟球轴承为研究对象,在Pro/E中建立深沟球轴承的三维模型,将建好的三维模型保存为‘igs’格式,导入到ABAQUS软件中,建立虚拟样机模型,进行动力学仿真分析,通过仿真可以更加清晰地得到深沟球滚子在运转过程中应力的分布状态以及内外滚子和保持架之间的受力大小,为深沟球轴承的结构设计提供了一种重要的研究方法。