思想品德课如何开展活动教学的思考

新课程改革下的《思想品德》教材设置有大量的活动,需要师生双方去开展,这对教师的课堂教学提出了更高的要求。教学实践证明,课前的精心准备,课内的良性互动,互动中的适时总结,课后的信息反馈是开展活动教学的四个有机统一的环节。

“支教”之我见

当前，教育公平成为老百姓热点话题之一。如何确保教育公平呢？在不能从根本上解决教育失衡之前，各级教育主管部门采取了许多暂时性应对之策。“支教”（即从教育师资雄厚的学校选派部分在编教师支援教育师资薄弱学校）便是其中之一。我市的教育行政部门也就支教工作出台过相关政策和规定。笔者有幸成为其中的一员。那么如何确保支教工作卓有成效，以缓解教育失衡的一时之痛呢？本文结合个人的经历谈点看法。