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以学生为主体的高三生物学实验课教学初探 被引量:7
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作者 黄仰奕 《生物学教学》 北大核心 2005年第6期29-30,共2页
关键词 实验课教学 高三 生物学实验 主体 学生综合素质 学习积极性 教学过程 创新能力 科学素养 实验教学 实验现象 实验方案 实验题 复习 高考
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高中生物学坐标曲线题的解答策略
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作者 黄仰奕 《生物学教学》 北大核心 2007年第1期58-59,共2页
关键词 坐标曲线 解答 生物学 高中 坐标轴 函数思想 函数变量 试题
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抓住关键 巧解四类生物计算题
3
作者 黄仰奕 《广东教育(高中版)》 2006年第3期62-63,共2页
关键词 生物学 计算题 基础知识 解答 原理 数学 学科 化学
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四类坐标曲线生物题的解答
4
作者 黄仰奕 《广东教育(高中版)》 2006年第9期38-40,共3页
关键词 坐标曲线题 生物 解答 思维分析 形式多样 高中
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机体对肿瘤的免疫
5
作者 黄仰奕 《中学生物教学》 2006年第12期13-14,共2页
1肿瘤的形成 肿瘤本质上是一种基因病,其形成的机理是:引起遗传物质损害(突变)的各种环境因素与遗传致癌因子间可能以协同或序贯的方式,通过激活原癌基因或(和)灭活抑癌基因而使细胞发生转化(transformation),被转化的细胞... 1肿瘤的形成 肿瘤本质上是一种基因病,其形成的机理是:引起遗传物质损害(突变)的各种环境因素与遗传致癌因子间可能以协同或序贯的方式,通过激活原癌基因或(和)灭活抑癌基因而使细胞发生转化(transformation),被转化的细胞可先呈多克隆性增生,不同亚克隆在侵袭能力、生长速度、对激素的反应、对抗癌药的敏感性等方面存在差异,这种差异叫做肿瘤的异质性(heterogeneity)。 展开更多
关键词 肿瘤 免疫 机体 原癌基因 遗传物质 环境因素 生长速度 存在差异
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