回顾与展望:“师道”研究二十年

新世纪以来,有关“师道”的研究主要集中在师道的概念、发展历程、衰落和现代重塑等方面,涉及尊师与重道、道统与政统、师道尊严等相关范畴。师道的概念本身难以清晰,对师道和相关词语的运用也多有歧义。随着时代发展与教育变革,传统师道因为逐渐失去其存在的现实依据而衰落。对师道的研究和继承应致力于明确师道的现代内涵:立足于教师职业属性,从教师的职业素养、职业规范等角度定义“从师之道”;另外,在恪守职业规范和提升职业素养的前提下,需要从人格平等、职业平等、劳动价值平等的意义上,朴素地理解“师道尊严”。

浅谈“技术”之于农民的价值体现与发展经验

伴随"三农"的现代化进程,技术已是影响农民职业及其发展的活跃因素,集中体现在:技术成为农民的职业工具、技术丰富农民教育培训的方式、技术内化为农民的知识要素。技术实践背后的效率与公平问题需引起重视,提升农民的主体能动性,做到高效且恰当地使用技术成为职业农民的发展趋向。

师道的传统特质与现代内涵

"师道"是精神性与实践性的统一,它在指向教师价值观的同时,也观照职业规范。师道的传统特质主要体现在"师"的存在价值、"师道"的现实依据、"道存"的核心表征与师道理想化取向上。在现代意境下,传统师道因远离其适宜的生存环境而逐渐失效:教师的身份和作用愈加限于教育领域;教师道德的形象及其作用开始理性回落;师道内涵凸显职业性,强调工具理性。在此基础上,本文认为,现代师道的重构应致力于注重教师的职业素养与职业规范,构建一种理想与行动的二维分析框架。