优化教学培养学生素养

《小学语文课程标准（2011）年版》明确指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。”这充分告诉我们,从低年级开始,在课堂教学中就要瞄准“致力于学生语文素养的形成”这一目标,不断优化语文教学策略,使学生在低年级就有了扎实的语文素养,使他们语文能力的发展有了一个良好的起点和基础。在教学实践中,我从听说读写这几方面着力去培养学生的语文素养,下面我就谈一谈自己在这方面的做法和体会。

论当前小学语文课堂教学中的道德情感教育

由于对素质教育认识的偏差和长期应试教育所遗留的弊端,小学语文课堂教学中的道德情感教育经常缺失,不利于学生们的成长和长才的需要,应使用"润物细无声"的方式把道德情感教育融入课堂教学,这样既丰富课堂教学内容,又为学生形成良好个性和健全人格打下良好的基础。

小学古诗词教学中情感逻辑还原法策略

小学语文课本中的古诗词教学是语言艺术及情感教育的启蒙方法,也是传承中华传统文化经典的重要途径之一。本文从情感逻辑入手,还原古诗词作者在字词、句、篇章以及独具匠心的艺术手法,并引导小学生感悟古典诗词的魅力,树立对中华优秀传统文化的民族自豪感与自信心。