翻转课堂,数学无忧——基于“翻转课堂”的高中数学教学研究

高中数学知识体系庞杂,题目变化形式繁多,传统 教学模式难以培养学生举一反三的解题思路。为了改善这一 情形,教师可以借助多媒体教学素材构建翻转课堂,让学生成 为数学公式和定理探究的主体,并结合小组合作等形式引导学 生对探究性题目进行深入交流和探索,使学生在数学课程中养 成独立思考和深入探究的学习习惯。教师在实践课程中需要 结合课程特性,从课前、课中、课后三个环节进行翻转课堂设 计,促进高中数学教学质量提升。