奇妙农场里的深度学习

著名教育家陈鹤琴认为:“大自然、大社会都是活教材。儿童的世界是儿童自己去探讨、去发现。”本园开辟的田园农场为幼儿提供了“田间探秘”“田园艺创”“田园味道”等丰富多彩的活动,幼儿通过观察、探索、体验等方式,感受人与自然的和谐关系,收获了亲自然、爱劳动、乐探究、勤思考的良好品质。

让“乡”味飘进校园——利用乡土资源开展幼儿园活动

教育家陈鹤琴先生曾说过：“大自然是我们的知识宝库，是我们的活教材。”大自然是农村幼儿的欢乐之源，是农村幼儿所熟悉的生活环境，但平时幼儿在接触周围环境时，却是懵懂的、无目的的，往往忽视最贴近生活的东西。但最生活的东西才是幼儿最容易感知和体会的，因此，幼儿教师应充分利用本土资源开展幼儿园各项活动，使教育与幼儿鲜活的生命以及生活状态紧密相连，使幼儿教育更加亲切、更加富有实效。

装点我人生

作为孩子王的我，始终被童心包裹，生活在孩童的世界里，想他们所想，急他们所急，乐他们所乐，一片纯真。工作之余，我总想搜集一些有趣的内容，来装点孩子们的世界。于是，我便与《幼教金刊》结下了不解之缘。它领我走进幼教前沿．领略专家精辟的分析和解读，它让我关注幼儿教育的焦点和热点，感受优秀教师专业素质和博大的胸怀。

打造亲子阅读平台,提升幼儿阅读能力

在2~6岁之间,幼儿的语言发育能力将处于最快速的状态之中,所以幼儿时期也被看成是语言教育的黄金期。其中,语言能力并不仅是指幼儿的听说能力,还包括幼儿的阅读能力,因为现在的绘本资源日益丰富,以图画资源为中心,可通过图画观察、语言表达活动逐步形成阅读能力,而这也可直接培养幼儿的学习能力,将对幼儿的一生成长产生积极影响。在近些年来,亲子阅读活动备受关注,那么,家长应该如何通过亲子阅读活动培养幼儿的阅读能力呢?本文将对此进行综合分析。