赣州市40～59岁城市居民2000～2004年体质状况的动态分析

目的:通过对赣州市40～59岁城市居民的体质健康状况进行了横向和纵向的系统分析,揭示其身体形态、生理机能和身体素质的规律变化。方法:2000年在国家体育总局的统一部署下共调查赣州市40～59岁城市居民1680人;2002年、2003和2004年在赣州市独立自主的情况下共调查赣州市40～59岁城市居民3142人(男1567人,女1575人);4022人(男1950人,女2072人)和3254人(男1600人,女1654人)。年龄以测试当日与身份证日期之差计算,每5岁一个年龄组,共4个年龄组。由赣州市体育局组建的国民体质测试队对成年人进行抽样测试。按《中国成年人体质测试标准手册》的要求测试了身高、体质量、肺活量、握力、坐位体前屈、闭目单足站立和反应时等指标。测试仪器采用国家体育总局审定的体质检测器材。对所采集的数据进行数理统计并逻辑分析。结果:①赣州市40～59岁城市居民5年间身高、体质量、肺活量、身体素质各项指标变化不大。②身高随年龄的增加呈逐渐降低的趋势。体质量随年龄的增加呈逐渐升高的趋势,54岁后,体质量呈下降趋势。肺活量随年龄增加呈逐渐下降的趋势,在各年龄段中,男女肺活量的均值均低于成年人的肺活量平均值的下线。③体能类各指标随年龄增大呈下降趋势。男性在45～49岁年龄段,握力最大,此后呈下降的趋势;女性在40～44岁年龄段,握力最大,此后呈下降的趋势。④男女各年龄段的柔韧性随着年龄的增加呈逐渐下降的趋势,女性的柔韧性比男性好。男性平衡能力比女性好,而女性反应速度要比男性快。结论:赣州市40～59岁城市居民身高、体质量、肺活量、身体素质各指标随年龄增大呈下降趋势,5年间各项指标变化不大。

高校体育课程内容优化的研究

我国近年来的普通高等学校的课程内容,主要存在以下几个方面的问题:体育课程目标忽略了学生走向社会后的效益;体育课程内容中时尚休闲体育内容较少;体育课程内容广度尚可,深度不足;体育课程内容与学生未来职业联系不够,不能满足社会发展的需要;体育理论课教学时数不足。因此,探索解决上述问题的对策,使课程内容更好地为课程目标服务,对我国高校体育课程内容的改革与发展具有十分重要的现实意义。

我国竞技武术赛事发展研究

采用文献资料法等分析我国竞技武术赛事的发展历程、特征和影响。主要结论:我国竞技武术赛事发展经历了初级、快速发展以及创新转型三个阶段。当前,我国竞技武术赛事体系逐步建立,赛事影响力逐渐扩大,赛事的国际化程度不断提高,这些因素有力地推动了我国竞技武术运动的健康发展。

论跆拳道教学对学生创新人格的培养

跆拳道教学无论是其教材、目的还是在组织教法实施方面,对学生创新人格的培养都有着极大的优势。合理利用这些优势进行教学,更能培养出符合新世纪要求的、合格的创造性人才。具有良好的人格特征是开展创造性活动必不可少的心理保障。重视学生创新人格的培养,是现代学校面向未来社会所做出的必然选择。作为一个内在物质的总和,人格包括知、情、意、行几个方面。培养创新人格,就是要在丰富学生科学文化知识的同时,对学生心理结构进行改造,重组升华。

江西省部分高校学生课外体育锻炼影响因素探析

通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法,对江西部分高校大学生参加课外体育锻炼人数较少的情况进行了调查,从主、客观两方面对造成这一现象的因素进行了分析。结果表明:影响江西部分高校大学生参加课外体育锻炼的主观因素有:缺乏兴趣、懒惰、怕受伤、没信心等因素;客观因素有练习场地器材不齐全、学习繁重、没有适宜项目等因素。然而两者间又有着必然联系,互相制约、影响。通过对上述因素的分析,笔者提供了相关建议。仅供学校有关部门参考。

论技击在高校武术教学中的渗透

武术是由人的技击自卫术发展而成的体育运动项目,技击性是它技术上最主要的特点,反映了武术本质属性。然而当今武术的技击价值日益减少,技击的作用也发生了改变。学校是传承人类文化知识的专门机构,是教育人、培养人的重要场所。如何使武术技击性在高校教学中得到充分的渗透,使武术在不丢失原有的本质基础上激发学生的训练兴趣,达到强身健体的作用值得思考和研究。

体育经济产业化的文化发展战略

所谓体育经济产业化，就是指把体育发展当作一种产业（主要是属于第三产业）来经营，表现为一种体育经营体制上的产业化管理思想与促进体育本身产业的有机结合，在其最终目标追求上则是一种“以人为本”原则下的体育事业经济化追求。针对当前我国体育产业化进程中存在的体育有限产业化与无限文化要求之间的矛盾，笔者试图为我国体育经济产业化寻找一条有效的文化发展路径，力图在对体育产业文化发展战略之有效性分析的前提下，对这一战略发展的具体原则进行理性的分析与判断，以期为当前发展较为缓慢的我国体育经济产业文化进程提供一定的方向性指导与目标展望。

论建构主义视野下的体育教师信息能力培养

依据建构主义理论,现在的信息社会,体育教师的能力除了掌握现代教育基本理论外,还应该具备掌握信息技术、处理信息的能力。这就需要对体育学科教师进行信息技术能力的培训,培养他们对于网络和信息的操作和处理能力。因此,本文试图从建构主义理论视角阐述培养体育教师信息能力的意义,以及培养中存在的问题,进而对体育教师信息能力培养的内容提出设想。

构建普通高校学生体育学习评价指标结构的研究

2002年8月,教育部正式颁布实施新《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》,这标志着新一轮体育课程改革在全国高校达到高潮《.纲要》对体育课程的指导思想、评价方法都给出了全新的理念.本文通过对部分高校进行调查研究,发现大部分高校在体育学习评价改革方面仍然存在着很多问题,最后针对这些问题提出了构建普通高校体育学习评价的指标.

学校“体育健康促进”模式的创建与“终身体育”

随着当代全民运动活动的开展,人们对于健康有了更加深层次的认识,并且给现代健康也赋予了新的定义。在审视了当代健康观以及决定健康的因素的基础之上,通过人们对于社会环境和个人行为方式的研究,找到了影响健康的重要因素,并且对于实现健康这一伟大的目标也有了更加具体的行动。在学校教育中,利用体育健康来促进学生更加全面的发展,并且让学生养成良好的运动习惯,最终实现终身体育的目标,成为了学校教学中科学的体育教学模式,并且以此为中心开展了各种各样的体育活动,为学生的课余生活添加了色彩,并且还为学生们强健的体魄做出了贡献。利用体育健康促进的模式来实现终身体育,这是每一个学校教师在问学生开展体育教学的时候,都应该思考,并且积极实践的教学模式,并且要一次内容来让学生对于体育有更加积极的参与意识。

学校”体育健康促进”模式的创建与”终身体育”

随着当代全民运动活动的开展，人们对于健康有了更加深层次的认识，并且给现代健康也赋予了新的定义。在审视了当代健康观以及决定健康的因素的基础之上，通过人们对于社会环境和个人行为方式的研究，找到了影响健康的重要因素，并且对于实现健康这一伟大的目标也有了更加具体的行动。在学校教育中，利用体育健康来促进学生更加全面的发展，并且让学生养成良好的运动习惯，最终实现终身体育的目标，成为了学校教学中科学的体育教学模式，并且以此为中心开展了各种各样的体育活动，为学生的课余生活添加了色彩，并且还为学生们强健的体魄做出了贡献。利用体育健康促进的模式来实现终身体育，这是每一个学校教师在问学生开展体育教学的时候，都应该思考，并且积极实践的教学模式，并且要一次内容来让学生对于体育有更加积极的参与意识。

探究大学武术教学与心理拓展训练的整合

大学武术是大学一门重要的基础体育课程，学生通过武术的锻炼能够很好地提升自己的身体素质，拥有艮好的体魄。但是单纯的武术教育只是提高学生外在的力量，缺乏坚韧的品格的锻炼，学生虽然有力量，有体魄，但缺乏过硬的心理素质。因此。心理拓展训练应运而生，它是一种全新的教育模式，能够很好地锻炼学生的心理素质，让学生在面对困难时能够保持身心的坚强，从而解决困难。同时，心理拓展训练不受外在因素的影响，在任何场景下都可以正常地进行，它是与大学武术相辅相成的身心体育锻炼。当今时代，社会压力越来越大，学生的心理素质必须过强才能应对生活、学习中的诸多问题，才能在社会的磨炼中建立起完善的人格。而大学阶段是学生心理素质最后的训练阶段，是学生身心素质提升的关键期。

江西高职院校学生体育消费状况的调查研究

体育消费是指人们用于体育活动方面的消费支出。随着社会的进步、人们体育观念的更新及学校体育的不断发展,体育消费作为一种时尚正逐步走向高职院校学生。资料显示,我国的学校学生占人口的21%,而全国体育设施67.7%集中在学校系统。

江西省女大学生课外体育活动的现状分析

通过文献资料和问卷调查等方法,对江西省普通高校女大学生参加课外体育活动的认知态度、活动形式、锻炼时间、场地器材以及课外体育活动管理等方面进行了分析,针对存在的问题提出了相应的建议与对策.

社会转型期我国体育基金的投资原则及特征分析

体育基金具有受益广泛性、增值保值性、特定的保障性、激励性等特点。体育基金在投资过程中要依据四个原则来确定最佳投资组合和投资途径,才能使体育基金通过投资运营真正达到保值增值的目标。

如何在低年级语文教学中渗透德育

随着我国对于新课程改革的不断深入推进,德育教育已经不仅仅是思想道德课的专属,更多的应该是所有的学科都必须渗透的素质教学内容,在教学的过程当中进行德育教育更是每个教师不可推卸的责任。因此,作为此时的小学语文教师,就应该学会基于现实培养同学们的理论知识基础,这样才能更好的落实新课改所提及的要求,同时教师也应该有意识地对同学们进行相应的德育渗透,这样才能更好地提升同学们对语文的学习兴趣,在改进相关教学手段的同时提升同学们的综合素养。