关于“成长”的深访记录

我是对外经贸大学国际经济贸易学院金融专业的大三学生。一年前,我有幸加入了“快递从业青年”课题组,负责深访调研和数据收集工作。一年多来,我收获满满,如果要概括一个关键词,我想,是“成长”。这份成长,首先是一枚“科研小白”在学术知识上的收获。我和当时被招募的几十个同学都是95后、00后,学术经历少,接触社会浅。

基于“证据推理与模型认知”的高中有机化学教学——以“有机合成(第1课时)”为例

本文以高中化学选择性必修3《有机合成》为例,在任务驱动下,通过课前复习与整理、课中反馈与补充、课后实践与应用,完成“初建模型、完善模型、应用模型”的建模过程,形成合成简单有机化合物的一般思路,发展学生“证据推理与模型认知”的化学学科核心素养。