以高质量技能培训助力技能人才就业——基于广西壮族自治区技工院校的调研

为深入贯彻落实习近平总书记对广西重大方略要求,深刻领悟“解放思想、创新求变,向海图强、开放发展”的丰富内涵,找准高质量就业技能培训和技能人才就业工作的着力点,以奋发有为的精神状态抓好工作落实,本文锚定推进新时代壮美广西建设目标任务体系,提出通过构建“基地+大师工作室+企业工场”就业技能人才培训方式,深化“三场境六递进”就业技能人才培训方法,强化“技能培训+就业服务”深度融合策略,组建学徒制“1+1群”就业技能人才就业培训结构,以期助力技能培训质量的提升和就业效果的改善,以高质量技能培训促进技能人才就业。

新能源汽车常见故障分析及电控维修技术革新措施

针对新能源汽车在运行中遇到的电池效率下降、冷却系统失效、动力转换效率不足以及软件升级与充电不适配等问题,课题组以特斯拉、宝马i3、比亚迪唐及日产聆风等典型案例为切入点,从政府层面、市场层面、学校层面分别进行措施解读,建议政府层面应制订税收优惠政策、统一维修技术标准,市场层面应建立原厂配件供应链、引入第三方评估,学校层面应设计集成式课程、建立模拟维修工作站,从而共同促进新能源汽车维护行业向更高效、系统化方向发展。

创新汽车专业一体化人才培养模式研究

随着技术革新和工业的发展,汽车行业对技能人才的需求持续增长。在此背景下,德技双修和工匠引领在汽车专业人才的培养中发挥着至关重要的作用。本文基于赛教融合,探索汽车专业一体化人才培养新模式的可行性、效果与实际应用。在分析汽车专业一体化人才培养模式优势的同时,针对存在的不足提出改进建议,如加强产学研合作、建立更加灵活的课程体系及实施“赛教融合”的教学策略等,为汽车专业人才培养提供了新的理论指导和实践路径。

聚焦“校企命运共同体” 助力工匠人才就业创业

为持续推进职业学校学制教育与职业培训并举并重,文章提出职业院校聚焦“校企命运共同体”,融通“产教学研用”五位一体技能人才培养路径:聚焦“砥匠心”——实施“术能双修”,弘扬工匠基因;聚焦“育匠才”——深化政校企协同育人新模式,构建“校企命运共同体”;聚焦“强匠力”——通过“引企入校”“引校入企”,推动就业发展;聚焦“建基地”——拓展就业渠道,激发工匠活力。

机动车鉴定评估师技能人才考核评价体系的构建与应用

中国特色企业新型学徒制的全面推行以及国家对高技能人才队伍建设的重视,为技能人才的系统培育和进步指明了方向,确保了政策的深入实施和效果的最大化。在这一政策背景下,机动车鉴定评估师这一职业领域的技能人才考核评价体系也日益受到广泛关注。基于此,本文详细介绍了该考核评价体系的构建过程,确定了评价体系,旨在确保技能人才考核的公正性和客观性,以适应行业发展的需求,提升技能人才业务水平、推动行业健康发展。

基于“机动车鉴定评估师”职业标准题库开发的研究

本文旨在研究开发一套针对“机动车鉴定评估师”的职业技能题库。该题库旨在提供全面、系统、实用的学习和培训资料,帮助鉴定评估师提升职业技能,提高鉴定评估水平。研究过程中,深入分析“机动车鉴定评估师”所需的专业知识、技能和实践经验,并以此为基础设计题库内容。同时,充分考虑题目的难易程度和实用性,以满足不同层次和水平的鉴定评估师的需求。此外关注行业发展和技术进步,及时更新题库内容和增加新题目,以保持题库的时效性和准确性。本研究对于提高“机动车鉴定评估师”的职业技能和服务水平,推动行业的发展和规范化具有重要意义。

高职院校学生职业素质养成教育调查与分析——以机械制造类专业为例

职业教育是构建和谐社会的基础,提升全民族职业素质,实现共同富裕、国家强盛最直接、最根本、最基础的战略任务,是历史赋予职业教育的神圣使命。因此对职教学生开展职业素质养成教育有着重要的意义,本文以广西区机械制造类专业4000名学生为调查对象,结果显示,80%的学生对自己的职业生涯和职业素质要求心理准备不足,缺乏明确的认识。根据职业素质的要求,对部分企业和教师进行访谈,了解到教师对职业素质养成教育的重视程度和企业对学生职业素质的需求等。通过调查发现,目前高职院校机械制造类专业学生职业素质养成教育存在重视程度不足、体系不成熟等问题,其根本原因就是职业素质缺少养成性教育,职业素质培养与企业需求脱节,针对以上情况需提高职业素质养成教育的重视程度,健全教育体系,加强校企合作,注重职业素质教育与企业需求相统一。

机动车鉴定评估师技能人才考核评价体系构建与实践

机动车鉴定评估师是保障公共安全的重要角色,对于保证机动车鉴定评估质量和维护交通安全具有重要意义。本文针对机动车鉴定评估师的技能人才考核评价体系构建与实践进行了研究,分析了机动车鉴定评估师考核评价体系的现状和存在的问题,并从机动车鉴定评估师的专业能力、业务素质、职业道德等方面提出了相应的考核评价指标。通过建立科学合理的机动车鉴定评估师考核评价体系,可以提高机动车鉴定评估师的职业素质和水平,促进机动车鉴定评估行业的发展,维护交通安全和公共利益。

以工匠精神引领高技能人才培养

随着社会的发展和进步,我国的经济也从高速发展阶段变为了高质量发展阶段。我国所推行的供给侧改革政策使我国对于人才的需求大幅度增加。的高技能人才目前已经成为当前我国发展的重要战略资源。现代社会中科技的原发与产品升级同样也对我国的人才提出了更高的要求。目前我国各个行业普遍存在人才与市场需求不匹配的现象出现。高校为我国高技能人才成长和培育的摇篮,其教学理念一直处于落后的状态。高校所奉行的教学理念与现实行业对人才的需求并不相符,这种教学制度严重阻碍了现代化城市和社会的发展进程。为了在人才培养方面取得显著的成效,我国推行了以"工匠精神"为核心的高技能人才培养战略,在高校推行"立德树人"的教育理念,开展以"工匠精神"为中心技能竞赛,实行课程内容与"工匠精神"相符的课程设置。本文从以工匠精神引领高技能人才培养的角度出发,旨在寻找出培养我国"工匠精神"的高技能人才的方法和策略。

现代学徒制背景下工学结合特色教学方法探究——以机动车鉴定评估师课程为例

本文分析当前汽车营销专业存在教学设备不足、师资力量薄弱、教学模式单一等问题,论述现代学徒制背景下汽车营销专业工学结合特色教学方法,提出提前做好现代学徒制教学准备、完善现代学徒制课程设置、落实现代学徒制模式深化工学结合等具体做法,旨在完善现代学徒制教学体系,促进学生专业素养的发展。

校企互融实现技师学院专业人才建设模式的创新研究

校企互融是技师学院培育高素质技能型人才的重要方式,也是破解当前校企之间人才培养与应用脱节难题的选择。但在实践过程中,我国技师学院汽车系专业开展的校企互融人才培养工作还存在一些问题需要解决,创新专业人才培养模式,确保为社会输送更专业化的技能型人才,是每一位在校教育者和企业人才需求管理者都要思考的问题。本文结合笔者的研究实践,探讨校企互融模式下实现技师学院专业人才建设模式的创新方法。

新能源汽车专业“三位一体”师资队伍建设路径研究

随着新能源汽车产业的迅速发展,职业院校新能源汽车专业面临巨大的发展机遇与挑战。为应对这一形势并满足新能源汽车行业对高素质技术技能人才的需求,该文分析广西理工职业技术学院开展共融、共建、共享“三位一体”师资队伍建设的重要性,针对该校新能源汽车专业存在的师资力量不足、教学资源分散、校企合作不深入等问题,提出具体的解决策略,包括加强校企合作、建立专业教学团队、搭建教学资源共享平台等,从而更好地提升广西理工职业技术学院新能源汽车专业教学质量,增强学生的实践能力和职业素养。

基于“互联网+”二手车创新人才培养的实践探索

新形势下,随着联网技术的高速发展,对二手车创新人才的培养带来了新的机遇和挑战。二手车电商如雨后春笋般的呈现到大家的视野当中,提升了市场的竞争力。社会对二手车人才的需求也开始向着复合型人才的方向进行演变,不仅需要懂得汽车服务技能服务相关的人才,还需要具备营销方面的知识。因此,本文首先提出需要探究的主要问题,之后,根据当前的现状,针对性的构建出科学的实践培养措施。