学习美术课程标准 改进美术课堂教学

本次课程改革在观念、目标、内容、方法、管理与评价等方面有很大的变化与改进;新的<美术课程标准>充分体现了素质教育的要求,在教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等几方面都有较大的突破,具有鲜明的时代气息.那么我们在教学实践中应如何根据新课标改进美术课堂教学呢?下面就此来谈谈个人的一些看法及体会.

美术课堂教学的有效意识与实施策略

所谓有效教学，就是在有限的时间内以最高效率取得最好效果的教学，其内涵是通过教师的教学行为达成较高的教学目标，实现学生的有效发展；其外延涵盖了良好的课前准备、实施教学和课后评价。纵观国内外有效教学的研究，主要从三方面界定有效教学，一是从教师教学行为的角度看质量的有效性，二是从学生学习的角度看效果的有效性，三是从教学投入与教学产出的关系来界定教学是否有效。随着课程实验的不断深入，教师更加关注课堂教学有效性的研究和实践，而对这个课题的研究也为美术课堂教学改革注入了勃勃生机。

高年段学生美术色彩感培养途径探微

小学高年段学生的美术色彩感培养是一个渐进的过程,需要教师在美术教学中循序渐进地推进。在美术课堂中,教师可运用不同教法,贴近学生的生活开展美术活动,强化学生对美术语言的运用频率,运用媒体深化学生的美术认知,为学生美术色彩感的培养提供良机。