数形结合思想在小学数学教学中的应用

本文阐述数学结合思想的内涵及应用价值,结合教学实际,分别从以形助数和以数解形两个方面论述数形结合思想在小学数学教学中的应用。

提高小学高年级数学课堂提问质量的“一感三性”

本文论述小学高年级数学课堂提问的“一感三性”,即提问的逻辑感、趣味性、创新性和启发性,以提升学生学习数学新知的主动性和积极性。

导·勤·学·实·积

一直以来,我校教师都想参与课题研究,但是总担心做不好。2010年8月,我校有幸成为北京师范大学与广西壮族自治区教育厅共建＂基础教育教师素质提升综合改革实验区之小学数学能力提升项目＂实验校。一学年以来,我们对《数学分层测试卡》从不识到初识,从了解到熟知,从实施到总结,在与它共同走过的日子里,我们也逐步摸索出一些课题研究的实践经验。

每一个人都有长处和短处

-天早上户外游戏时,萌萌、心怡等十来个孩子用软垫、钻爬圈等布置了一个游戏场景,并自发分成了红黄两队,说是要进行运球比赛。比赛开始了,只见他们一会儿拍球跑,一会儿抱球钻,一时间红队超过了黄队。红队的孩子们很兴奋,萌萌更是卖力地为队友加油何谁知到了心怡上场以后,红队形势急转直下。心怡被黄队队员远远地甩在了后面。最后,红队输给了黄队。

一缕阳光一片真情——留守儿童个案分析及对策

习惯养成品质,品质决定人生。爱可以为枯萎的小草带来整个春天;爱可以让干涸的土地重新焕发生机;爱可以给孤独的小鸟一个浩瀚的天空;爱可以带来不可以的可以。