浅谈英语教学中的背诵训练与语感培养

长期的英语教学实践证明:对学生进行背诵训练和语感的培养有助于提高英语教学水平。众所周知,中国学生学习英语缺乏真实的环境,所以培养学生的背诵和语感是一项实实在在的语言输入,有输入才谈得上输出,才能让学生在英语学习中不断提高水平,是积累语言的有效方法。

初中英语阅读理解的复习策略

《课程标准》对初中毕业生英语阅读技能的要求是：（1）能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；（2）能理解段落中各句子之间的逻辑关系；（3）能找出文章的主题，理解故事的情节，预测故事的发展和可能的结局；（4）能读懂常见体裁的阅读材料；（5）能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息；（6）能利用字典等工具书进行学习；（7）除教材外，课外阅读量应累计达到15万词以上。

英语阅读理解的复习策略——从中考命题的要求入手

《英语课程标准》对初中毕业生英语阅读技能的要求是：（1）能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；（2）能理解段落中各句子之间的逻辑关系；（3）能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事的发展和可能的结局；（4）能读懂常见体裁的阅读材料；（5）能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息；（6）能利用字典等工具书进行学习；（7）除教材外，课外阅读量应累计达到15万词以上。

初中英语优化教学初探

一、优化英语教学的概念 有效教学是在教师指导下以学生为中心的教学，优化课堂教学是有效教学的关键，它能使学生在课堂上最大限度地提高学习效率。教学是师生积极互动、共同发展的双赢过程。上课不仅是传授知识，也是教师与学生分享彼此的思想、经验、情感、体验与观念的过程。因此，在教学过程中，不要照本宣科，

“两主多渗透”的明礼诚信教育

一、明礼诚信教育的背景我国素有＂礼仪之邦＂之称,当前社会文明程度总体上有了很大提升,但在现实生活中各种陋习还时常可见,一些人的我行我素、粗言野语、无礼无信等行为还时有发生。我们也注意到这样一个问题,尽管从幼儿园开始我们就对孩子进行道德教育,但到了中学,＂问题＂学生依然不少。当然原因是多方面的,有社会的原因,有家庭影响的原因,还有个体主观思想的原因。

关注早读环境变化,提升早读的有效性

早读课是学生自主利用时间进行复习的重要环节，如果学生能够有效利用，复习效率往往事半功倍。然而，目前许多中学都面临着这样的一种困境：学生的早读状态差，不专注，应付心态非常严重，早读效率和效果非常差。

英语报刊辅助阅读教学的认识与实践

新课标对读的教学目的是了解信息，丰富知识，欣赏，获得乐趣，培养和发展阅读技能，在篇章中学习语言知识。它要求学生会略读、跳读、预测、理解大意、猜测词义、推断、阅读细节、理解文章结构、理解作者意图、评价阅读内容等。在材料的选择上要求阅读内容健康；贴近学生生活和语言水平；题材广泛，体裁多样，结构有变化；具有思想性、趣味性、知识性、文化性、挑战性和时代感。因此，教师需结合实际，灵活有创造性地使用教材，积极开发和利用各种课程资源，如报刊、

巧用启发式教学 激活英语课堂

启发式教学是教师以学生为学习的主体,从学生的实际出发,依据学习的客观规律,灵活运用各种具体教学方法,充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性,引导学生通过自己的独立思考,融会贯通地掌握知识,探索知识,发展智能,提高分析问题和解决问题的能力。为了把课上得生动有趣,富有吸引力,笔者经常在教学实践中下功夫,巧用启发式教学,激活课堂,享受课堂,提高课堂效率。

信息技术与英语课堂整合提高教学有效性的探索

一、信息技术与英语教学的整合 在科学技术飞速发展的今天，计算机和英语是两大基础学科。也是两大工具学科。计算机应用离不开英语，英语教学也不应该离开计算机的应用。