基于核心素养的小学语文阅读教学策略

核心素养是指学生在自主学习和合作探究过程中,逐步构建适合个人可持续发展和社会进步的必备能力。在小学语文阅读教学中,核心素养主要包括学生的语言能力、文化意识、思维能力和审美情趣。在当今教育领域,“核心素养”已经成为一个备受瞩目的关键词,它不仅关系到学生的个体发展,也关系到国家的教育方针和未来人才的培养。

浅析小学语文个人教学资源库的构建

一、构建小学语文个人教学资源库的必要性 在这个信息的时代，教与学的时空被无限地放大延伸。小学语文教师不再是依靠教材、教学参考等有限的资料进行教学设计，展开课堂教学活动了。同时，教师们对网络资源的依赖程度也日益加深，网络上各种形式的资源库为小学教师的教学提供了大量的信息，这无疑推动了广大教师的课堂创新能力。然而，仅依赖于这些共享式的资源库很难满足教学的全部需求，教材体系不同，评价机制不同，以及每个教师的教学特色不同，决定了构建教师个人资源库的必要性。

立德树人,浸润无声--小学语文德育渗透研究

小学语文中蕴含着丰富多彩的德育知识,将语文教学与德育深入融合,对于促进学生全面发展至关重要。本文通过阐述小学语文教育与德育结合的意义,指出在将小学语文教学与德育渗透过程中,教师要结合小学生的认知特点和心理,积极弘扬传统文化,让他们接受优秀文化的熏陶,利用教材挖掘德育内容,将其转化为学生易于接受的形式,同时也要通过综合实践以及创设校园文化等活动大力进行德育教育,丰富语文教育范围。

谈如何提高本土化小学语文阅读教学的有效性

新课改要求语文阅读教学模式进行不断改革,因为传统的语文阅读教学模式已经不能满足当前小学阅读教学的需要。小学语文教师应注重开发地方资源,提高小学语文阅读效率。基于此,我将分析与讨论如何提高本土化小学语文阅读教学的有效性。

如何在小学语文教学中培养学生的阅读能力

小学语文学习阶段,听说读写背各个环节都非常重要,但是这些环节都必须建立在阅读基础上。在小学语文教学过程中,教师必须强化阅读训练,采取有效方法培养学生的阅读能力。一、夯实语文基础知识,实现学以致用要想学好语文,必须有效掌握各种语文常识,因为语文素养的提高是慢慢积累的过程。小学语文课文和各类文章的学习,都需要学生认识和掌握文章的生僻字和生词,并能理解和体会它们的含义,这样学生才能了解课文的主旨大意和中心思想。