高中语文写作教学指导的策略探究

通过实际调查发现,虽然我国大多数的教师都对写作教学工作高度重视,同时也做出了相关的教学措施,但是,要想促使高中学生写作能力有效提高,并非易事。对此,文章针对高中语文教学中写作教学方法提出了几点看法,希望能够提供参考依据。

高中生语文课外名篇背诵策略

随着新课程改革的不断深入,扩大学生的课外阅读量成为高中语文教学课程改革的重点和共识,为了能够在高考中取得优异的语文成绩,为了能够达到“腹有诗书气自华”的目的,为了能够培养良好的语文学科的素养,要求学生除了背诵课内名篇必备篇目,还需要对课外的名篇名句进行适当的背诵和补充,以增加学生在学习和生活中的语文素养。

课外阅读在高中语文教学中的运用探讨

中国是一个拥有五千多年悠久历史的国家,举世瞩目的成就来源于它雄厚的华夏文明和深厚的文化底蕴,这都是一点一点积累起来的。而我们作为人,要想赢得他人的尊重,就得提高自己的文化气质,通过多积累来提高自己的文化底蕴。而提高文化底蕴的有效方式就是多读书,且要多读好书,广泛涉猎各种书籍,才能成为一个真正具有文化气质的人。

浅谈对学生周记作品分析研究

周记是师生另一种形式的谈话,笔谈不同于面谈,学生可以不受拘束,将内心世界诉诸笔尖,教师能掌握学生的思想动态,因材施教,帮助顺利度过不同的成长阶段。学生记周记的过程是自我思考、自我调节、自我教育的过程。周记里记载学生的喜怒哀乐,他们对自我的反思评价,对他人的看法态度,对社会的观察思考,对人生的想法感悟等,都是不断自我调节、自我管理、自我教育的成长过程,无形中由冲动急躁到理性冷静,由外在灌输式教育转化为内在的认可提升。