情景教学联合口诀记忆法在ICU实习教学中的应用

目的探讨情景教学联合口诀记忆法在ICU实习教学中的应用及效果。方法在常见血管活性药物的教学中,实验组91名护生采用情景教学联合口诀记忆法的教学方法,对照组87名护生采用传统教学方法。比较2组护生操作和理论考试的成绩,同时采用自行设计的问卷调查了解实验组对情景教学联合口诀记忆法的评价。结果实验组常见血管活性药物考核成绩优于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。实验组85名(94.44%)护生喜欢情景教学联合口诀记忆法这种教学方法,并希望以后继续使用,83名(92.22%)护生认为该教学方法增加了学习的兴趣,护生对情景教学联合口诀记忆法的教学方法的课堂满意度达100%。结论情景教学联合口诀记忆法的教学模式应用于ICU实习教学能提升课堂教学氛围,增加护生学习的兴趣,培养其临床学习能力和团队协作能力,促进了教师角色的改变,提高了教学效果。

60例ICU重症病人发生寒战的原因分析及护理

总结重症监护室(ICU)重症病人发生寒战的原因及护理对策。60例病人总计发生了437例次的寒战,原因主要有术中麻醉药物的使用,颅脑损伤后的亚低温治疗,病原微生物引起的体内感染,导管相关性感染,药物或血制品的输注等;护理对策包括利用寒战评估量表(The bedside shivering assessment scale,BASA)评估寒战的发生程度、频次及持续时间,实施生命体征监测,观察伴随症状,提前干预,实施保暖措施,使用相关药物,纠正水电解质的紊乱,同时做好心理及安全的护理。

有效教学理论视角下内外科护理学“三维一体”教学模式的构建

针对内、外科护理学传统教学模式存在的主要问题,以有效教学理论为指导,从课程的整合、校内教学师资队伍的建设、相应实习医院的选择、课程实习双带教队伍的建设、过程性评价的构建等5个方面,阐述以学生为中心、以服务性学习为手段,培养学生自学能力、沟通能力、评判性思维能力为目标的校内理论—校内实践—课程实习"三维一体"的教学模式。

PDCA循环联合气道分级表及查检单对呼吸机相关性肺炎(VAP)效果观察

目的探讨使用PDCA循环联合气道分级表及查检单的方法对ICU机械通气患者呼吸机性相关性肺炎(VAP)发生率的效果观察。方法调查浙江大学附属第一医院ICU2013年1~7月呼吸机相关性肺炎(VAP)发生率及分析原因,采用设计、实施、检验和应用(plan,do,check and act,PDCA)四步法,并结合气道分级表及VAP集束化管理措施的查检(checklist),对2013年8月~2014年1月机械通气患者呼吸机相关性肺炎(VAP)进行预防,控制,管理,比较两者VAP发生率。结果使用PDCA循环联合气道分级表及查检单的方法后,我院ICU机械通气患者呼吸机性相关性肺炎(VAP)发生率明显降低(2=5.75,<0.05)。结论 PDCA循环联合气道分级表及查检单的方法可以有效降低呼吸机性相关性肺炎(VAP)发生率。

金属渣、灰、矿(粉)、尘等的混合物分析试样的取样、制样和其品位的计算

金属熔炼工艺中副产品金属渣、金属灰、矿(粉)、尘等的混合物体系。二次制样获四个质量比值K1、K2、K3、K4;三个分析试样;二次加权平均值计算出其成分的质量百分含量。

基于《内外科护理学》改革基础上的形成性评价在课程教学实习中的应用研究

目的:探讨基于《内外科护理学》改革基础上的形成性评价在课程实习中的应用效果研究。对照组采用传统教学及终结性评价。方法:实验组采用形成性评价方式进行教学组织和评价,并通过调查问卷对其教学效果和教学实习前后的评判性思维能力进行了评价,数据比较采用SPSS17.5进行t检验。结果:实验组课程期末考试成绩显著高于对照组(P<0.05);课程教学实习结束后,实验组学生的评判性思维能力高于干预前(P<0.01),实验组学生及临床带教老师对形成性评价方式持肯定态度。结论:形成性评价用于《内外科护理学》课程教学,有助于激发护生的学习动机,提高课程满意度,从而提高学业成绩及评判性思维能力。

15例人感染H7N9禽流感重症患者的护理

总结15例人感染H7N9禽流感重症患者的护理要点。严密监测病情,做好机械通气、体外膜肺氧合(ECMO)、人工肝和连续性肾脏替代治疗(CRRT)的护理,落实各项消毒隔离及防护措施,是成功抢救人感染H7N9禽流感重症患者,提高危重患者生存率的关键。本组11例患者治愈出院,4例死亡。

ICU患者安全文化测评量表的研制及信效度检验

目的 研制ICU患者安全文化测评量表,并对所研制的量表进行信效度检验.方法 通过文献分析、质性访谈、2轮德尔菲（Delphi）专家咨询,形成“ICU患者安全文化测评量表”的原始量表.然后对235名医护人员进行预调查,评价其信效度.结果 初步形成45个条目,经初步主观筛选、项目分析、探索性因子分析后删除11个条目.应用主成分分析法,提取了特征值＞1的7个公因子,其累积贡献率为59.347％.该量表总的Cronbach α系数为0.909,折半信度为0.832.各维度的Cronbach α系数在0.481～0.909,折半信度为0.481～0.866.以上均具有统计学意义.结论 编制的《ICU患者安全文化测评量表》具有较好的信效度,可用于评价ICU患者安全文化氛围.

情感教育在初中英语教学中的实施策略分析

随着教育体系的改革,教育部门越来越重视学生身心素质的发展,为了让学生的身心能够得到更好的发展,教育部门推出了情感教育,各大学校也将情感教育运用到教学过程中。随着时代的发展,学校和学生的数量不断增加,学生在学业上的竞争压力越来越大,在学习的过程中,越来越多的学生出现心理问题,因此在教学过程中运用情感教育刻不容缓。但由于情感教育是一个新型的教育理念,所以还未完全落实到位,各大学校以及教师也没有完全理解情感教育的概念,在教学过程中还存在着许多问题。本文立足于初中英语教学,对情感教育在初中英语教学中的实施策略进行分析。

自动抽取科技期刊目次的技巧

在北大方正书版9.01及以上版本的组版软件中,根据自动目次定义注解(MD)、自动登记目次定义注解(MZ)和不排注解(BP)的功能,在组版小样中巧妙设置目定(MD)和目注(MZ),并与不排注解(BP)配合使用,可自动、随意从正文小样中抽取目次所需内容,直接发排就能得到按页码次序排列的目次。目次小样不必作任何修改,就能得到满意的排版效果。

一种小子样的可靠性试验和可靠性分析方法

介绍一种小子样的可靠性试验和可靠性分析方法，当系统的特征值为二次曲线或接近二次曲线，而子系统（或部件）的参数为正态分布时，通过三次或四次试验就可以充分了解其可靠性水平并计算出任意置信度下的系统可靠度。