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民间剪纸艺术在产品包装设计中的应用研究
1
作者
郭歆业
綦凯
黄光莹
《丝网印刷》
2024年第1期76-78,共3页
以现代包装设计案例为研究对象,探讨了民间剪纸艺术在产品包装设计中的应用价值与现状,围绕元素的渗透和技艺的表现提出了一些针对性的意见和建议,并尝试融合民间剪纸艺术与产品包装设计,以期能够进一步促进我国包装设计的发展。
关键词
剪纸艺术
包装设计
传统文化
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职称材料
感悟语文课堂的语文味
2
作者
黄光莹
《师道(教研)》
2015年第6期34-34,共1页
何谓语文味?王崧舟老师是这样说的:“‘语文味’就是守住语文本体的一亩三分地。 一、体现在扎扎实实的字词教学之中 字词的教学是中低年级课堂的重点内容之一,每个词都有它特定的意思,如何引导学生通过联系上下文理解意思,是大...
何谓语文味?王崧舟老师是这样说的:“‘语文味’就是守住语文本体的一亩三分地。 一、体现在扎扎实实的字词教学之中 字词的教学是中低年级课堂的重点内容之一,每个词都有它特定的意思,如何引导学生通过联系上下文理解意思,是大部分教师都能注意到的。但是如何教给学生读的方法呢?“急匆匆”是否读出“急”,“慢条斯理”是否读出“慢”,“万紫千红”是否读出“美”,“怒气冲冲”是否读出“怒”?这是我们常常忽略掉的,因此才会出现唱读生字词的现象。曾经听过一节这样的语文课,教师指导学生认识生字后,让全班齐读生字词。学生把每个词都读得很有感情,有缓有急有轻有重,非常动听。听着他们那童真的声音,我不禁感慨:原来听孩子读生字词也可以是一种享受。
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关键词
语文课堂
语文味
字词教学
引导学生
感悟
教师指导
语文本体
中低年级
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职称材料
语文教学培养瑶族学生自信心初探
3
作者
黄光莹
《中国民族教育》
2013年第2期37-37,共1页
自信心是学生学习的原动力。笔者所在学校的学生都是来自乡镇的瑶族学生.学习基础比较薄弱。来到新的学校后.他们需要一个适应过程,在这个过程中.培养学生的自信心尤其重要。一、用教师的自信影响学生。要让一个初次离开父母、在外...
自信心是学生学习的原动力。笔者所在学校的学生都是来自乡镇的瑶族学生.学习基础比较薄弱。来到新的学校后.他们需要一个适应过程,在这个过程中.培养学生的自信心尤其重要。一、用教师的自信影响学生。要让一个初次离开父母、在外独立生活的孩子树立学习的自信.教师除了在生活上多给予关心、照顾之外.在语文教学中,树立教师自信的形象,对于提高学生的自信心.效果非常明显。开学初,向学生作自我介绍的时候.笔者把自己的性格、爱好、特长以及获得的一些成绩都跟学生交流。让学生了解教师的能力,拉近了师生之间的距离。最后提到了如何学习语文.笔者自信地对学生说:“老师不管你以前的学习成绩如何,只要你想学.只要你认真地跟着我学,一定可以学好,我有绝对的信心!这点你们可以完全相信老师!”确实,这是笔者的心里话,绝不是随口跟学生作的承诺,而是以笔者多年的教学实践作为支撑的。实践证明,这句话是有很强的激励作用的。
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关键词
学生自信心
语文教学
教学培养
瑶族
学习基础
独立生活
学习成绩
教学实践
原文传递
题名
民间剪纸艺术在产品包装设计中的应用研究
1
作者
郭歆业
綦凯
黄光莹
机构
广西师范大学
广西艺术学院
广西英华国际职业学院
出处
《丝网印刷》
2024年第1期76-78,共3页
文摘
以现代包装设计案例为研究对象,探讨了民间剪纸艺术在产品包装设计中的应用价值与现状,围绕元素的渗透和技艺的表现提出了一些针对性的意见和建议,并尝试融合民间剪纸艺术与产品包装设计,以期能够进一步促进我国包装设计的发展。
关键词
剪纸艺术
包装设计
传统文化
Keywords
paper-cut art
packaging design
traditional culture
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
感悟语文课堂的语文味
2
作者
黄光莹
机构
清远市连南民族小学
出处
《师道(教研)》
2015年第6期34-34,共1页
文摘
何谓语文味?王崧舟老师是这样说的:“‘语文味’就是守住语文本体的一亩三分地。 一、体现在扎扎实实的字词教学之中 字词的教学是中低年级课堂的重点内容之一,每个词都有它特定的意思,如何引导学生通过联系上下文理解意思,是大部分教师都能注意到的。但是如何教给学生读的方法呢?“急匆匆”是否读出“急”,“慢条斯理”是否读出“慢”,“万紫千红”是否读出“美”,“怒气冲冲”是否读出“怒”?这是我们常常忽略掉的,因此才会出现唱读生字词的现象。曾经听过一节这样的语文课,教师指导学生认识生字后,让全班齐读生字词。学生把每个词都读得很有感情,有缓有急有轻有重,非常动听。听着他们那童真的声音,我不禁感慨:原来听孩子读生字词也可以是一种享受。
关键词
语文课堂
语文味
字词教学
引导学生
感悟
教师指导
语文本体
中低年级
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
语文教学培养瑶族学生自信心初探
3
作者
黄光莹
机构
广东省清远市连南民族小学
出处
《中国民族教育》
2013年第2期37-37,共1页
文摘
自信心是学生学习的原动力。笔者所在学校的学生都是来自乡镇的瑶族学生.学习基础比较薄弱。来到新的学校后.他们需要一个适应过程,在这个过程中.培养学生的自信心尤其重要。一、用教师的自信影响学生。要让一个初次离开父母、在外独立生活的孩子树立学习的自信.教师除了在生活上多给予关心、照顾之外.在语文教学中,树立教师自信的形象,对于提高学生的自信心.效果非常明显。开学初,向学生作自我介绍的时候.笔者把自己的性格、爱好、特长以及获得的一些成绩都跟学生交流。让学生了解教师的能力,拉近了师生之间的距离。最后提到了如何学习语文.笔者自信地对学生说:“老师不管你以前的学习成绩如何,只要你想学.只要你认真地跟着我学,一定可以学好,我有绝对的信心!这点你们可以完全相信老师!”确实,这是笔者的心里话,绝不是随口跟学生作的承诺,而是以笔者多年的教学实践作为支撑的。实践证明,这句话是有很强的激励作用的。
关键词
学生自信心
语文教学
教学培养
瑶族
学习基础
独立生活
学习成绩
教学实践
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
民间剪纸艺术在产品包装设计中的应用研究
郭歆业
綦凯
黄光莹
《丝网印刷》
2024
0
下载PDF
职称材料
2
感悟语文课堂的语文味
黄光莹
《师道(教研)》
2015
0
下载PDF
职称材料
3
语文教学培养瑶族学生自信心初探
黄光莹
《中国民族教育》
2013
0
原文传递
已选择
0
条
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参考文献
引证文献
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