民间剪纸艺术在产品包装设计中的应用研究

以现代包装设计案例为研究对象,探讨了民间剪纸艺术在产品包装设计中的应用价值与现状,围绕元素的渗透和技艺的表现提出了一些针对性的意见和建议,并尝试融合民间剪纸艺术与产品包装设计,以期能够进一步促进我国包装设计的发展。

感悟语文课堂的语文味

何谓语文味？王崧舟老师是这样说的：“‘语文味’就是守住语文本体的一亩三分地。 一、体现在扎扎实实的字词教学之中 字词的教学是中低年级课堂的重点内容之一，每个词都有它特定的意思，如何引导学生通过联系上下文理解意思，是大部分教师都能注意到的。但是如何教给学生读的方法呢？“急匆匆”是否读出“急”，“慢条斯理”是否读出“慢”，“万紫千红”是否读出“美”，“怒气冲冲”是否读出“怒”？这是我们常常忽略掉的，因此才会出现唱读生字词的现象。曾经听过一节这样的语文课，教师指导学生认识生字后，让全班齐读生字词。学生把每个词都读得很有感情，有缓有急有轻有重，非常动听。听着他们那童真的声音，我不禁感慨：原来听孩子读生字词也可以是一种享受。

语文教学培养瑶族学生自信心初探

自信心是学生学习的原动力。笔者所在学校的学生都是来自乡镇的瑶族学生．学习基础比较薄弱。来到新的学校后．他们需要一个适应过程，在这个过程中．培养学生的自信心尤其重要。一、用教师的自信影响学生。要让一个初次离开父母、在外独立生活的孩子树立学习的自信．教师除了在生活上多给予关心、照顾之外．在语文教学中，树立教师自信的形象，对于提高学生的自信心．效果非常明显。开学初，向学生作自我介绍的时候．笔者把自己的性格、爱好、特长以及获得的一些成绩都跟学生交流。让学生了解教师的能力，拉近了师生之间的距离。最后提到了如何学习语文．笔者自信地对学生说：“老师不管你以前的学习成绩如何，只要你想学．只要你认真地跟着我学，一定可以学好，我有绝对的信心!这点你们可以完全相信老师!”确实，这是笔者的心里话，绝不是随口跟学生作的承诺，而是以笔者多年的教学实践作为支撑的。实践证明，这句话是有很强的激励作用的。