走进“误” 区有效“悟”错

“圆锥体积计算公式”的学习．关键是建构“圆锥的体积是等底等高的圆柱体积的三分之一”这一结论。而这一结论的形成，光靠文字解释和观摩演示，都显得有些苍白无力，不少学生还是会得出“圆锥的体积是圆柱体积的三分之一”这一似是而非的结论．对“等底等高”印象不深。

简谈新课堂改革合作学习的理念

从古代的私塾到现代公立学校,一直以来,传统的课堂学习不外乎就是教师讲学生听、教师“喂”学生“吃”、教师教学生学这么一个过程。如今,随着时代的发展和社会的进步,课程改革也被推到了时代的前沿,它所赋予的课堂学习并非如此而已,更多的是提倡分组合作学习,通过组内学生个体之间积极互动合作,共同参与,共同研讨,不断实践,增强学生个体在本组中的能力体现和作用发挥。让每个学生都能享受集体的“共同利益”和 “资源共享”。激发学生个体在集体中乐于探究,乐于创新的兴趣和动机。因此,在课堂教学中,分组合作学习就必然成为新教学改革活动中的一项重要模式。结合多年教学经念,本人也来谈谈在新课改下课堂教学小组合作学习的一些理念。