小议在高中体育教学中分类教学模式的运用策略

高中阶段的体育课程并不是单纯的为了让学生掌握一些体育技能,体育教学的最大目的是通过体育锻炼培养学生的团结合作能力和良性竞争的精神以及不怕困难勇往直前的斗志和坚韧不拔的思想品质,同时达到使学生强身健体的目标。由于高考的影响,在高中体育教学中,体育课被逐渐边缘化,不是被文化课所挤占就是学生强烈要求在室内学习,使得体育课流于形式。体育课是高中阶段一门重要的课程,高中课程不但有着锻炼学生身体的责任也有培养学生终身体育的任务,因此在高中体育教学中教师要根据学生之间的差异采取分层教学方法,因材施教,使所有学生都能得到体育锻炼,习得体育技能。

高中体育教学模式的创新之我见

高效课堂的构建,与教学模式的创新,紧密相连。因为只有根据教学内容,对教学模式进行再创造,课堂教学才会发生深刻地变革,师生关系才能得到明显地改善,课堂教学结构才能更加地健全和完善,课堂教学的整体效果,才会真正得到提升。为此,本人从下面三方面入手,结合高中体育教学的实际,积极地探索教学模式创新的方式和方法,根据教学内容,研究教学手段,开发教学资源,把学生放在体育教学的核心位置,发挥学生的主观意识,促使学生体育意识和能力的增强。

探究高中体育教学中德育的渗透

德育是学科教学的重要任务之一,在学科教学中渗透德育教育,是学科教学必要遵守的教学原则。新课程明确提出,高中体育教学的目标是通过教学锻炼学生体质,提高学生的身心健康,陶冶学生品格,将学生培养成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,在这一教学目标当中,明确了体育教学过程中的德育任务,由此可见,在高中体育教学中渗透德育教育,不仅是可行的而且是必要的,德育的范畴比较宽泛,在高中体育中也有着较为广泛的体现,教师只要引导得当,就会取得理想的教学效果。结合这一教学目的,对在高中体育教学中渗透德育发表了一些个人的意见和看法。从高中体育的教学内容、高中学生的心理品质特点、体育教学中渗透德育的方式和途径等几个方面对这一问题进行了分析论述。

浅谈职高美术教学资源的开发与利用

结合当前职高美术教学实践，从开发课堂资源、整合校园资源、走进传统文化、触摸社会时尚等角度，阐述了开发利用职高美术资源的有关途径，为职高美术教育的发展提供了一定的借鉴。

职业教育中“工匠精神”及其文化元素的融合运用

随着中职教育发展背景的不断演进,为了解决培养学生工匠精神和文化元素融合的问题,本文以中职教育中“工匠精神”为研究对象,提出了制订综合性工匠精神培育计划、强化实践教学与技能培训结合、建立工匠精神评价机制、促进工匠文化传承与创新等有效策略。通过对这些策略的实施方法进行探讨,并以《装饰绘画》项目化教学为例进行详细阐述,本文旨在为中职教育工作者提供相关研究成果,为培养具有工匠精神和文化元素融合的学生提供参考。