数学教育研究方法:多元并存 各尽其用

如今,任何一个具有独立思考能力的研究者都不会认同这样的说法,即：在教育研究领域中,实验研究是解决所有问题的＂黄金标准＂.遗憾的是,这种＂黄金标准＂已经开始被某些教育政策和研究报告所过度青睐,同时其它的一些联邦法案和基金文案也开始竭力鼓吹.所有的学者、教师、以及研究者都应当站出来反对这种无理的要求.事实上,并不是今天才提出这样的反对意见,只是联邦政府的要员充耳不闻罢了.

儿童符号代数思维的萌芽(中)

2.研究设计2.1研究方法这项调查来自一个为期六年的研究项目.在该项目中,我们对学生进行了跟踪式调查,从二年级(7至8岁)到六年级(11至12岁)。我们的研究兴趣是学生在情境中的代数思维发展。