基于OBE理念的“以课题领训”乡村教师校本培训实践性模式研究

OBE理念作为一种新兴的教学理念对于现阶段我国教育改革有着十分重要的推动作用,对“以课题领训”乡村教师校本培训实践性模式的构建也产生了一定的积极影响,一方面可以推动我国乡村地区教育公平化的发展,使更多乡村教师的专业素养得到有效提升;另一方面通过促进OBE理念和“以课题领训”乡村教师校本培训实践性模式的相互融合发展,对真实需求展开深入调研,确保该调研可以兼顾多主体与深度解读,同时在培训课程体系构建的过程中,可以在结果的导向下实现科学合理的构建,最大程度上保障我国乡村教师校本培训实践性模式的有效开展。基于此,文章先对OBE理念和“以课题领训”乡村教师校本培训进行简单概述,后重点分析基于OBE理念下“以课题领训”乡村教师校本培训实践性模式。

多学科情境教学聚力构建民族小学“审美课堂”的实践研究

小学教育是培养学生基础知识的阶段,在学生的学习生涯中起到了奠基作用。在我国新课改的环境中,应试教育下的小学教育已经难以满足课程改革提出的新要求,需要教师在为学生传授基础知识的同时,增加个人价值观念培养、思想道德教育等内容,加强对学生审美教育的指导。“审美课堂”理念在小学教育中的使用,体现了学生在学习和成长中享受美的过程,对于小学教育体系产生了正面影响。而在构建“审美课堂”之时,为了提高教学的实效性,各科教师可选用情境教学法,以创设情境的方式使学生的学习富有激情,提高学生的思维水平,发挥“审美课堂”应有的育人价值,将审美教学内容融入到生动的情境中,让学生得以在教学中受到熏陶和感染。鉴于此,本文围绕广西桂林民族小学的实际教学情况,阐述了小学教育中构建“审美课堂”的意义,说明了情境教学的运用价值,站在美术、语文、音乐课堂的视阈,分析了情境教学在构建“审美课堂”中的实践方法和效果。

防腐油管在油田注水井的应用

目前我国大部分油田已进入高含水开发阶段,油管腐蚀问题日益严重,油管腐蚀报废致使作业成本大幅度上升,严重影响了油田的开发效率和经济效益,因此油管腐蚀问题亟待解决。该防腐油管主要用于解决水井油管腐蚀问题,经过严格的室内试验评价及现场应用,其防腐性能能满足一般油田注水要求。

低压低渗油田预防油层二次污染的配套工艺技术

辽河油田茨榆坨采油厂所属各区块断块小，断层多，油气水关系复杂，注水受效不均，低压低产井多。另一方面，茨榆坨采油厂部分区块油井结蜡严重，清蜡热洗频繁，平均热洗周期仅有28天。由于各区块内油井油层压力低，渗流能力差，油井热洗或作业时洗，压井液容易进入地层，从而影响油井产量。

沁阳市独生子女父母奖励费发放到位

为确保独生子女父母奖励费足额、准时发放到对象手中，2013年年初以来，沁阳市委、市政府高度重视，统一安排部署，由市人口计生委、计生协牵头，通过摸底排查，确定发放户数和金额。市财政局和各乡（镇、办）密切配合，采取措施，及时将发放资金拨付到财政专户上，确保奖励费落实到位。