期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
7
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
清清之水为物所蓄 济济之文为仕所谙——谈小学语文教学对学生的人文熏陶
被引量:
1
1
作者
黄凌丽
《小学教学研究(理论版)》
2012年第7期88-88,共1页
打开小学语文新教材一看,发现其中的人文思想与人文精神犹如江河小溪中的清清之水,在通过济济之文的渗透中流露出一股人文气息的余香,并无声地孕育着万物。新课程注重人文的建构无疑是人文之"水"为人所蓄,以此来滋润学生,
关键词
学语文
语文新教材
人文思想
作者思想
苏教版
新课程
清之
汉语言文字
诗性文化
济之
下载PDF
职称材料
语文教学的细节及其形成机制
2
作者
黄凌丽
《语文天地(小教版)》
2014年第9期12-13,共2页
精彩的课堂教学呈现在教学细节之中。教学中,一个积极的倾听动作,一种恰到好处地关注,一个富有启发性的提问,都会让学生于细微处悟精神,于无声处听惊雷。关注教学细节,解析教学细节,才能在细节中构建高效课堂。一、教学细节体现的是文...
精彩的课堂教学呈现在教学细节之中。教学中,一个积极的倾听动作,一种恰到好处地关注,一个富有启发性的提问,都会让学生于细微处悟精神,于无声处听惊雷。关注教学细节,解析教学细节,才能在细节中构建高效课堂。一、教学细节体现的是文化底蕴于永正,王崧舟,孙双金,窦桂梅等名师的教学,或旁征博引,侃侃而谈;或娓娓道来,如数家珍;或逻辑谨严,丝丝入扣;或充满诗意,妙语连珠。我们对名师生出敬仰之情的同时。
展开更多
关键词
教学效果
于永正
王崧
敬仰之情
课堂教学
形成机制
妙语连珠
沈石溪
哈尔威船长
于无声处听惊雷
下载PDF
职称材料
关于作文批语的几点思考
3
作者
黄凌丽
《小学教学参考(综合版)》
2012年第7期45-45,共1页
杜甫在《登岳阳楼》中说“亲朋无一字,老病有孤舟”,由此可见文字的“载道”功能是很强的。作文训练是小学高年级语文教学的一个不可分割的组成部分,是小学语文作文教学的重中之重。习作点评是学子们普遍关注的焦点,一个拥有较强的...
杜甫在《登岳阳楼》中说“亲朋无一字,老病有孤舟”,由此可见文字的“载道”功能是很强的。作文训练是小学高年级语文教学的一个不可分割的组成部分,是小学语文作文教学的重中之重。习作点评是学子们普遍关注的焦点,一个拥有较强的专业理念的教师应该看到,批语不仅是语文教师对文章的总体评价和对学生习作作系统的总结,也是教师与学生之间进行情感交流的纽带和桥梁。
展开更多
关键词
作文批语
小学高年级
《登岳阳楼》
语文作文教学
语文教师
学生习作
语文教学
作文训练
下载PDF
职称材料
让预习真正有效
4
作者
黄凌丽
《小学教学研究(理论版)》
2012年第9期18-18,共1页
《语文课程标准》指出:“课前预习的学习方法在提倡学生自主探究,培养自学能力,张扬学生个性,表现自我等方面有其独到的作用。课前预习既有助于学生提高学习自觉性,又能促进学生语文学习所必备的学习技能的形成。”可见,培养学生...
《语文课程标准》指出:“课前预习的学习方法在提倡学生自主探究,培养自学能力,张扬学生个性,表现自我等方面有其独到的作用。课前预习既有助于学生提高学习自觉性,又能促进学生语文学习所必备的学习技能的形成。”可见,培养学生良好的预习习惯和提高预习能力是让学生学会学习的一个重要途径。但目前学生的预习只是流于形式,或只是一种敷衍。他们将这项“预习作业”视做一项可有可无的机动作业。如何激发学生的预习兴趣?怎样指导学生有效预习?针对小学高年级学生的预习,我作了如下尝试。一、巧妙激发预习兴趣好奇心是小学生学习兴趣的动力,是小学生探求新事物、发现新问题的源泉。据此,我运用各种方法激发学生的预习兴趣。1.唱比说好在新授六年级上册第一单元前,我紧扣这一单元的主题《祖国在我心中》,先从歌曲人手,与学生共唱《中国娃》。“……最爱说的话呀永远是中国话,字正腔圆落地有声说话最算话。最爱写的字是先生教的方块字,横平竖直堂堂正正做人也像她。最爱做的事呀是报答咱妈妈,走遍天涯心不改永远爱中华!”两三遍唱或听下来,学生们早已豪情万丈,为自己是中国人感到自豪,为祖国的日益强盛感到骄傲。而后我告诉学生,不仅仅是歌曲,还有许多现代诗歌、古诗、人物故事……同样能激发我们的这种美好情感,如我们将要学习的第一单元的四篇课文。
展开更多
关键词
课前预习
《语文课程标准》
学生个性
学习方法
预习作业
学习自觉性
高年级学生
小学生
下载PDF
职称材料
莼菜资源及其营养成份研究进展
被引量:
6
5
作者
刘虹
黄文
+5 位作者
黄凌丽
杨孔
王靖
熊海容
吴智华
覃瑞
《植物学研究》
2019年第1期7-14,共8页
莼菜是我国的一类保护的野生植物,因含有特殊生物活性的多糖、丰富的蛋白质及氨基酸、微量元素和黄酮类化合物等,具有较高的研究和利用价值。近二十年来,由于人类破坏导致自然栖息地丧失和水质恶化等因素,莼菜的自然群落面积和居群数量...
莼菜是我国的一类保护的野生植物,因含有特殊生物活性的多糖、丰富的蛋白质及氨基酸、微量元素和黄酮类化合物等,具有较高的研究和利用价值。近二十年来,由于人类破坏导致自然栖息地丧失和水质恶化等因素,莼菜的自然群落面积和居群数量急剧减少,遗传多样性降低。本文对国内外莼菜种质资源和营养成份的研究进展进行了总结,为莼菜种质资源的保护和综合开发利用提供科学依据。
展开更多
关键词
莼菜
资源分布
遗传多样性
营养成份
下载PDF
职称材料
对低年级写话教学的实践探索
被引量:
1
6
作者
黄凌丽
《江西教育(管理版)(A)》
2013年第9期51-,共1页
由于小学生的语言能力和素材积累不足,再加上受传统文化教学的局限,写话教学课堂常常让低年级的学生觉得枯燥、乏味,这既不利于学生书面表达能力的培养,也不利于学生创造性思维的拓展.多媒体是当今教学中的重要辅助工具,为小学低年级的...
由于小学生的语言能力和素材积累不足,再加上受传统文化教学的局限,写话教学课堂常常让低年级的学生觉得枯燥、乏味,这既不利于学生书面表达能力的培养,也不利于学生创造性思维的拓展.多媒体是当今教学中的重要辅助工具,为小学低年级的写话教学注入了新的活力,教师应该善于利用其优势,尽力为学生创设一个丰富多彩、充满趣味的学习环境,使学生受到多感官的刺激,活力得到激发、思维得到拓展,以提高写话教学的效果.
展开更多
关键词
写话教学
低年级
原文传递
让语文能力在训练中提升
7
作者
黄凌丽
《江西教育(综合版)(C)》
2014年第1期75-76,共2页
语文是充满诗情画意的。教师借助文本对学生进行语言训练要多一些创造性的活动,让学生的思维得到发展,让训练的过程充满乐趣,教学过程中语言文字的训练应该具有创造性和探究性。按照一定的梯度,依据学生的身心发展规律,循序渐进地展开训...
语文是充满诗情画意的。教师借助文本对学生进行语言训练要多一些创造性的活动,让学生的思维得到发展,让训练的过程充满乐趣,教学过程中语言文字的训练应该具有创造性和探究性。按照一定的梯度,依据学生的身心发展规律,循序渐进地展开训练,从而让学生会倾听,会表达,会朗读,会写作,从而在语文训练中,不妨由爬到放,由搀扶到独立,由模仿到创新,最后完全不见教师指导的痕迹,达到无拘无束、自由自在地运用语言文字的理想状态。
展开更多
关键词
语文能力
训练
提升
强化
原文传递
题名
清清之水为物所蓄 济济之文为仕所谙——谈小学语文教学对学生的人文熏陶
被引量:
1
1
作者
黄凌丽
机构
江苏海安县实验小学
出处
《小学教学研究(理论版)》
2012年第7期88-88,共1页
文摘
打开小学语文新教材一看,发现其中的人文思想与人文精神犹如江河小溪中的清清之水,在通过济济之文的渗透中流露出一股人文气息的余香,并无声地孕育着万物。新课程注重人文的建构无疑是人文之"水"为人所蓄,以此来滋润学生,
关键词
学语文
语文新教材
人文思想
作者思想
苏教版
新课程
清之
汉语言文字
诗性文化
济之
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
语文教学的细节及其形成机制
2
作者
黄凌丽
机构
江苏省海安县实验小学
出处
《语文天地(小教版)》
2014年第9期12-13,共2页
文摘
精彩的课堂教学呈现在教学细节之中。教学中,一个积极的倾听动作,一种恰到好处地关注,一个富有启发性的提问,都会让学生于细微处悟精神,于无声处听惊雷。关注教学细节,解析教学细节,才能在细节中构建高效课堂。一、教学细节体现的是文化底蕴于永正,王崧舟,孙双金,窦桂梅等名师的教学,或旁征博引,侃侃而谈;或娓娓道来,如数家珍;或逻辑谨严,丝丝入扣;或充满诗意,妙语连珠。我们对名师生出敬仰之情的同时。
关键词
教学效果
于永正
王崧
敬仰之情
课堂教学
形成机制
妙语连珠
沈石溪
哈尔威船长
于无声处听惊雷
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
关于作文批语的几点思考
3
作者
黄凌丽
机构
江苏海安县实验小学
出处
《小学教学参考(综合版)》
2012年第7期45-45,共1页
文摘
杜甫在《登岳阳楼》中说“亲朋无一字,老病有孤舟”,由此可见文字的“载道”功能是很强的。作文训练是小学高年级语文教学的一个不可分割的组成部分,是小学语文作文教学的重中之重。习作点评是学子们普遍关注的焦点,一个拥有较强的专业理念的教师应该看到,批语不仅是语文教师对文章的总体评价和对学生习作作系统的总结,也是教师与学生之间进行情感交流的纽带和桥梁。
关键词
作文批语
小学高年级
《登岳阳楼》
语文作文教学
语文教师
学生习作
语文教学
作文训练
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
让预习真正有效
4
作者
黄凌丽
机构
江苏海安县实验小学
出处
《小学教学研究(理论版)》
2012年第9期18-18,共1页
文摘
《语文课程标准》指出:“课前预习的学习方法在提倡学生自主探究,培养自学能力,张扬学生个性,表现自我等方面有其独到的作用。课前预习既有助于学生提高学习自觉性,又能促进学生语文学习所必备的学习技能的形成。”可见,培养学生良好的预习习惯和提高预习能力是让学生学会学习的一个重要途径。但目前学生的预习只是流于形式,或只是一种敷衍。他们将这项“预习作业”视做一项可有可无的机动作业。如何激发学生的预习兴趣?怎样指导学生有效预习?针对小学高年级学生的预习,我作了如下尝试。一、巧妙激发预习兴趣好奇心是小学生学习兴趣的动力,是小学生探求新事物、发现新问题的源泉。据此,我运用各种方法激发学生的预习兴趣。1.唱比说好在新授六年级上册第一单元前,我紧扣这一单元的主题《祖国在我心中》,先从歌曲人手,与学生共唱《中国娃》。“……最爱说的话呀永远是中国话,字正腔圆落地有声说话最算话。最爱写的字是先生教的方块字,横平竖直堂堂正正做人也像她。最爱做的事呀是报答咱妈妈,走遍天涯心不改永远爱中华!”两三遍唱或听下来,学生们早已豪情万丈,为自己是中国人感到自豪,为祖国的日益强盛感到骄傲。而后我告诉学生,不仅仅是歌曲,还有许多现代诗歌、古诗、人物故事……同样能激发我们的这种美好情感,如我们将要学习的第一单元的四篇课文。
关键词
课前预习
《语文课程标准》
学生个性
学习方法
预习作业
学习自觉性
高年级学生
小学生
分类号
G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]
下载PDF
职称材料
题名
莼菜资源及其营养成份研究进展
被引量:
6
5
作者
刘虹
黄文
黄凌丽
杨孔
王靖
熊海容
吴智华
覃瑞
机构
中南民族大学武陵山区特色资源植物种质保护与利用湖北省重点实验室
西南民族大学青藏高原研究院
农业部食物与营养发展研究所
出处
《植物学研究》
2019年第1期7-14,共8页
基金
国家科学技术部科技基础性工作专项重点项目资助(2014FY110100)
湖北省科技条件平台建设专项(2017BEC014)
湖北省重点实验室后补助专项(2018BFC360)。
文摘
莼菜是我国的一类保护的野生植物,因含有特殊生物活性的多糖、丰富的蛋白质及氨基酸、微量元素和黄酮类化合物等,具有较高的研究和利用价值。近二十年来,由于人类破坏导致自然栖息地丧失和水质恶化等因素,莼菜的自然群落面积和居群数量急剧减少,遗传多样性降低。本文对国内外莼菜种质资源和营养成份的研究进展进行了总结,为莼菜种质资源的保护和综合开发利用提供科学依据。
关键词
莼菜
资源分布
遗传多样性
营养成份
分类号
S9 [农业科学—水产科学]
下载PDF
职称材料
题名
对低年级写话教学的实践探索
被引量:
1
6
作者
黄凌丽
机构
江苏省海安县实验小学
出处
《江西教育(管理版)(A)》
2013年第9期51-,共1页
文摘
由于小学生的语言能力和素材积累不足,再加上受传统文化教学的局限,写话教学课堂常常让低年级的学生觉得枯燥、乏味,这既不利于学生书面表达能力的培养,也不利于学生创造性思维的拓展.多媒体是当今教学中的重要辅助工具,为小学低年级的写话教学注入了新的活力,教师应该善于利用其优势,尽力为学生创设一个丰富多彩、充满趣味的学习环境,使学生受到多感官的刺激,活力得到激发、思维得到拓展,以提高写话教学的效果.
关键词
写话教学
低年级
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
让语文能力在训练中提升
7
作者
黄凌丽
机构
江苏省海安县实验小学
出处
《江西教育(综合版)(C)》
2014年第1期75-76,共2页
文摘
语文是充满诗情画意的。教师借助文本对学生进行语言训练要多一些创造性的活动,让学生的思维得到发展,让训练的过程充满乐趣,教学过程中语言文字的训练应该具有创造性和探究性。按照一定的梯度,依据学生的身心发展规律,循序渐进地展开训练,从而让学生会倾听,会表达,会朗读,会写作,从而在语文训练中,不妨由爬到放,由搀扶到独立,由模仿到创新,最后完全不见教师指导的痕迹,达到无拘无束、自由自在地运用语言文字的理想状态。
关键词
语文能力
训练
提升
强化
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
清清之水为物所蓄 济济之文为仕所谙——谈小学语文教学对学生的人文熏陶
黄凌丽
《小学教学研究(理论版)》
2012
1
下载PDF
职称材料
2
语文教学的细节及其形成机制
黄凌丽
《语文天地(小教版)》
2014
0
下载PDF
职称材料
3
关于作文批语的几点思考
黄凌丽
《小学教学参考(综合版)》
2012
0
下载PDF
职称材料
4
让预习真正有效
黄凌丽
《小学教学研究(理论版)》
2012
0
下载PDF
职称材料
5
莼菜资源及其营养成份研究进展
刘虹
黄文
黄凌丽
杨孔
王靖
熊海容
吴智华
覃瑞
《植物学研究》
2019
6
下载PDF
职称材料
6
对低年级写话教学的实践探索
黄凌丽
《江西教育(管理版)(A)》
2013
1
原文传递
7
让语文能力在训练中提升
黄凌丽
《江西教育(综合版)(C)》
2014
0
原文传递
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部