基于超星学习通的《大学英语》线上混合式教学实践——以“Less is More”为例

新冠肺炎疫情暴发以来,各高校都在利用超星学习通实现“停课不停学”的教学目标。本文基于《大学英语》这门课程,以Less is More单元为例,详细介绍了在课前、课中、课后教师如何利用超星学习通进行整个单元录播+直播的线上混合式教学实践。

基于超星学习通的“四位一体”云教学模式的研究与实践

云教学是基于网络平台的一种混合式教学模式,主要分为“线上网络平台自主学习”和“线下课堂合作学习”两个环节。新冠肺炎疫情背景下,常规云教学模式面临新的挑战。该研究围绕疫情背景下大学英语“四位一体”云教学改革,依次介绍了“四位一体”的含义和云教学模式,并以第二单元第一章节为例,介绍了“四位一体”大学英语课程云教学的具体实践过程,以期对我国大学英语改革带来新的启示。

混合式教学模式下的大学英语教材编写实践——基于《中国英语能力等级量表》

互联网背景下,课堂与网络自主学习相结合的混合式教学已成为我国大学英语教学的主导模式。教材编写应以最新的外语教学理论为指导,与教学模式相呼应。本研究以建构主义和最近发展区理论为支撑,以能力总表基本框架为主线,基于《中国英语能力等级量表》中关于能力的描述制定教学目标、设计教学任务,同时整合网络优势资源,以网络平台为依托,编写线上线下有机衔接的、与混合式教学模式相适应的大学英语教材,以期实现信息技术与课程的深度融合。

高职扩招背景下基于POA的“四位一体”云教学实践

高职扩招人员的年龄结构、认知水平、学习需求均呈现出多样化特点。基于学生此类特点,适时改革教学模式,开展针对性、分层次教学,确保高职扩招量增质不减显得尤为必要。该研究以高职扩招学生为研究对象,以POA理论为指导,在《大学英语》教学中开展由任课教师、辅导员、教辅人员、学生助教共同参与的"四位一体"云教学实践,培养学生的英语综合应用能力,形成一套在高校专科和高职扩招人员中普遍适用的云教学模式。